Competencias Em Sala De Aula

constitui oportunidade de aperfeiçoamento. Os dados coletados por questionário abordam o perfil profissional, competências requeridas para o desenvolvimento docente e opiniões sobre educação continuada e necessidades docentes para educação profissionalizante. Os resultados sugerem que as práticas pedagógicas utilizadas possuem embasamento técnico, sustentado pelo desenvolvimento de competências profissionais individuais. Conclui-se que os professores, como os profissionais formados…

CONTINUADA A DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CURSO: COMPETÊNCIAS BÁSICA NAIR SISSI VENTURA FONSECA NAIR SISSI VENTURA FONSECA Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação no curso Competências Básicas do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas…

Resenha do Livro: O professor ao apresentar sua aula precisa ter uma explicação que se dá aos alunos, ou seja, não mera exposição de mensagem a ser transmitida. Cabe ao educador associar prática com teoria. Conteúdo significativo que contribua para a vida cotidiana. A aula expositiva é um processo de comunicação verbal, portanto não contribui tanto para a formação do ser, pois os tempos evoluíram muito e é necessário o professor ter conhecimento multidisciplinar para não gerar tédio e…

Competência Social Contexto Desenvolvimento Social Papel do professor Desenvolvimentosocial, emocional e cognitivo da criança na sua relação com meio em que está inserido e com o outro. Microssistemas: ambiente familiar, escola, ambiente religioso, consultório médico, programas esportivos da comunidade. Mesossistemas: todos os diferentes microssistemas que as crianças participam. Exossistemas: fatores externos que influenciam o desenvolvimento da criança como: o trabalho dos pais.…

dezembro de 2012; III – Reduzir o índice de abandono de __% para __% até dezembro de 2012. Prazo do mês de fevereiro: 29/02/ 2012 – número de aulas dadas: 16 Prazo do mês de março : 30/03/2012 – número de aulas dadas: 26 prazo do mês de abril : 30/04/2012 - número de sulas dadas: 18 | | |Período |Conteúdo programático |Competência a ser desenvolvida |Procedimento didático e |Conteúdo crítico |Ação corretiva |Forma de

a Oralidade na Sala de Aula Mônica de Souza Serafim1 Resumo: Este texto pretende mostrar o ensino da oralidade da língua portuguesa em sala de aula. A metodologia utilizada consistiu na realização de entrevista com vinte professores do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas. Os resultados nos mostraram que o gênero mais utilizado é o debate e que o uso deste gênero em sala de aula resume-se a discutir o conteúdo do texto. Palavras-Chave: oralidade, sala de aula, língua…

que adquiram as competências que referencias para a aprendizagem: SER, RACIOCINAR e INTERAGIR. Ser no sentido curricular de acumular conhecimento. Raciocinar ao criar situações e/ou resolver situações problemas, aplicando e interpretando e compreendendo em amplo sentido em que conhecimento apreendido é utilizado. Interagir quando extrapolar o conhecimento adquirido e interpretado em praticas que melhorem seu ambiente e sociedade a sua volta. Ao levar em conta estas competências as…

da relação educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação. Trajetória histórica da educação brasileira do século XX. Qual a relação do conteúdo com o dia-a-dia da sala de aula e qual a aplicabilidade desse aprendizado no ambiente escolar? Relacionar o conteúdo desta unidade com a rotina de sala de aula é se tornar consciente da influência de todas as conquistas educacionais que moldaram nosso modelo de educação atual. Conhecer a História da Educação permite, em…

Materna no espaço da sala de aula1 Wélia Leão de Sousa RESUMO Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna. O nosso maior objetivo aqui é refletir sobre as metodologias utilizadas por professores de Língua Portuguesa e debater sobre paradigmas de ensino-aprendizagem em sala de aula. Queremos…

aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio…