Desenvolvimento profissional

TRABALHO DIRIGIDO DE APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL CADERNO DE ATIVIDADES Aluno: RA: UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP TDA - TRABALHO DIRIGIDO DE APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL CADERNO DE ATIVIDADES IDEALIZAÇÃO Profa. Dra. Ana Maria Costa de Sousa 1 ELABORAÇÃO Profa. Dra . Heloisa Helena Gianotti Pereira Profa. Dra. Thais de Sousa Pagani 3 Prof. Me. Daniel Martins Pereira 4 Profa. Esp. Aline Ertzogue Marques 5 COLABORAÇÃO Profa. Esp. Andreia Chiara Prieto 6 Profa. Esp. Fabiana Cristina Perin 7 1 2 3 2 4 5 6 7 Ana Maria Costa de Sousa: Doutora em Educação pela USP. Vice-Presidente Acadêmica da Anhanguera Educacional Ltda. Heloisa Helena Gianotti Pereira: Engenheira Agrônoma. Mestra em Agronomia pela USP e Doutora em Agronomia pela UFGD. Thais de Sousa Pagani: Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo. Assessora do IPADE – Instituto de Pesquisas Aplicadas e Desenvolvimento Institucional da Anhanguera Educacional. Responsável pelas publicações das revistas científicas institucionais. Daniel Martins Pereira: Mestre em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste pela UFMS. Gestor do TDA – Trabalho Dirigido de Aprendizagem desta Universidade. Aline Ertzogue Marques: Advogada. MBA em Propriedade Intelectual pela FGV-RJ. Especialista em Direito do Trabalho, Direito Processual Civil pela Universidade Gama Filho – RJ. Especialista em Advocacia Criminal pela UCAM – Universidade Candido Mendes (RJ)

TEMA: O TDA-H NAS ESCOLAS PROBLEMA: COMO OS PROFESSORES LIDAM COM O TDA-H? OBJETIVOS: 1. IDENTIFICAR A PRÁTICA DO PROFESSOR NA SALA DE AULA COM O ALUNO TDA-H 2. COMO O PSICÓLOGO PODE AUXILIAR O PROFESSOR PARA LIDAREM COM O TRANSTORNO. HIPÓTESE: OS PROFESSORES PRECISAM DE AJUDA JUSTIFICATIVA: O QUANTO ANTES O TRANSTORNO FOR IDENTIFICADO MENOR SERÁ O SOFRIMENTO DE SEUS PORTADORES E MAIOR SERÁ O AUXILIO NO TRATAMENTO DA PATOLOGIA. (PEDE JUSTIFICATIVA…

Provérbios 13:12 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal alertar, esclarecer e refletir as situações cotidianas acerca do TDA/H- Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, bem como suas inter relações sob a ótica das pessoas que mais convivem com crianças portadoras deste transtorno. Inferindo conceitos de fácil compreensão e aplicação conota-se a necessidade de fazer com que todos os pais, professores e familiares possam vivenciar momentos de…

INTRODUÇÃO Distraído, enrolado, esquecido, desorganizado, impulsivo, agitado e inquieto. Estes são alguns dos rótulos utilizados para descrever o comportamento de pessoas que possuem um funcionamento mental diferente, chamado TDA/H (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). Esse transtorno (TDA/H) é caracterizado por uma série de problemas relacionados com falta de atenção, hiperatividade e impulsividade, e causam uma série de problemas na vida diária. O diagnóstico…

motor performance and physical fitness are two important areas that should be evaluated by physical education professionals. Keywords: Attention Deficit Disorder, Hyperactivity, Physical Education. Ouvir Ler foneticamente Dicionário - Ver dicionário detalhado LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS |DDA, THDA, TDAHI, TDA/H |Transtorno do Déficit de Atenção / Hiperatividade | |DSM-IV …

2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 Conceito do TDA e Hiperatividade O Transtorno de Déficit de Atenção tem recebido muitos nomes ao longo dos anos. Phelan (2005) afirma que o nome TDA surgiu pela primeira vez em 1980, no assim chamado DSM-III1 (sigla em ingles para Manual Diagnostico e Estatisticos dos Disturbios Mentais, terceira edição). Essa definição tentou deixar claro que o ponto central do problema era a dificuldade de se concentrar e manter atenção. Para o DSM-III, havia dois…

transtornos de aprendizagem, dentre eles, o transtorno de déficit de atenção com ou sem hiperatividade, e o professor, entra em crise ética, sentindo-se culpado por não conseguir lidar com tal problema, pensando estar fazendo algo errado na hora de buscar meios pedagógicos que levem o aluno a desenvolver suas habilidades de aprendizagem. Hoje, a demanda do mundo contemporâneo e a consolidação de um contexto social amplo, plural e globalizado, exige que o educador tenha, além de uma…

LEGIÃO URBANA Tenho andado distraído, Impaciente e indeciso E ainda estou confuso, Só que agora é diferente: Sou tão tranqüilo e tão contente. Quantas chances desperdicei, Quando o que eu mais queria Era provar pra todo o mundo, Que eu não precisava Provar nada pra ninguém. Me fiz em mil pedaços, Pra você juntar E queria sempre achar, Explicação pro que eu sentia. Como um anjo caído, Fiz questão de esquecer Que mentir pra si mesmo, É sempre a pior mentira, Mas não sou mais,…

Rossano Cabral Lima SOMOS TODOS DESATENTOS? O TDA/H e a construção de bioidentidades Relume Dumarã © Copyright 2005, Rossano Cabral Lima Direitos cedidos para esta ediçâo a EDIOURO PUBLICAÇÕES LTDA. Publicado por Editora Relume Ltda. Rua Nova Jerusalem, 345 – Bonsucesso CEP 21042-235 – Rio de Janeiro, RJ Tel. (21)2564-6869 (PABX) – Fax (21)2560-1183 www.relumedumara.com.br A RELINE DUMARÁ E UMA EMPRESA EDIOURO PUBLICACCES Revisão Argemiro de Figueiredo…

obstáculos. 6 Agradeço a DEUS pela minha vida, fé e perseverança para alcançar os meus objetivos e por colocar todas essas pessoas em meu caminho, agradeço de forma especial minha avó Dionisía e meu avô Clóbis, pela orientação, amor, carinho e dedicação durante toda minha vida. A minha mãe e meu pai pelo incentivo. A meu namorado Marcelo Ferrari e sem esquecer da minha querida e especial amiga Taciany Magiero da Silva que sempre esteve ao meu lado, conquistando juntas esse sonho.…