Como Um Atuante Na Comunidade Escolar Poderá Contribuir

RU 845223, PEDAGOGIA. PORTFÓLIO – MEU NOME É RÁDIO JAGUARIÚNA – SP 2013 Introdução Ao longo da história, observa-se que a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais foi marcada pela exclusão dos processos de educação escolar. Atualmente, em função de movimentos sociais, inclusive dos direitos humanos, temos visto o surgimento de políticas voltadas para garantir a inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais nos processos de educação…

para nos orientar nas análises do discurso situados nos projetos da Escola da Família, não esquecendo que estamos delimitados aos estudos do discurso didático-pedagógico a partir do contexto escolar. A revista (Nova Escola, 2009, p.25) propõe uma discussão importante sobre a participação dos pais na vida escolar dos filhos, porque o envolvimento da família neste aspecto, estimula o desenvolvimento intelectual da criança. Tem-se por tema a caracterização sócio-política do Projeto Escola…

...................................................................................... 26 3.2. O meio econômico, social e cultural................................................................................. 28 3.3. O ambiente humano (comunidade escolar em seu cotidiano)........................................... 29 3.4. Ambiente de aprendizagem: métodos, técnicas e resultados............................................ 30 3.5. Os indicadores da minha escola: pontos fracos e fortes......

formação com base no ensino curricular que insere a educação inclusiva na prática docente e apontar como e construída a formação docente nesses cursos. ABSTRACT INTRODUÇÃO A educação inclusiva é tema global e preocupação plural do Estado e da comunidade. Em 2006, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU, da qual o Brasil é signatário, estabelece que os “Estados Parte” devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino,…

.......05 3 – Objetivo Geral ............................................................................................06 4 - Fundamentação Teórica..............................................................................06 5 - Diagnóstico escolar. ...................................................................................09 6 - Perfil da área de estágio (Diagnóstico junto aos gestores – resultado do questionário. ....................................................................

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CULTURA GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA Novos Cenários de Competência Administrativa MARLENE FEUSER WESTRUPP FLORIANÓPOLIS 2003 1 MARLENE FEUSER WESTRUPP GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA Novos Cenários de Competência Administrativa Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Educação e Cultura da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, como requisito parcial…

Leitura já 2.2 Turma: 3º ano A 2.4 Duração: 40h. 2.4. JUSTIFICATIVA Para que os alunos se tornem cidadãos críticos e participativos, é necessário mais do que o conhecimento específico das disciplinas que compõem o currículo escolar. É importante que a escola proporcione a eles a aquisição de habilidades e competências fundamentais para a plena participação na sociedade contemporânea. Quanto a isso, Magda Soares, do centro de Alfabetização, Leitura e Escrita…

(1998) ,LDB(1994), além de autores como Ariés(1981),Rosemberg (2003), Craidy e Kaercher(2001), Hoffman(2000),Vygotsky(1989),Liublinskaia (1979) dentre outros, e a pesquisa de campo que teve como sujeitos uma amostra composta por oito profissionais atuantes nessa área. Os resultados da pesquisa realizada apontam para uma distância ainda existente entre o discurso e as práticas pedagógicas utilizadas pelos profissionais do Ensino Infantil. Palavras chave: Estratégias metodológicas.…

Componente Curricular, o objetivo foi levá-lo a perceber que existe uma educação (ou educações) acontecendo ao seu redor, que perpassa a sua vida e que o influencia, bem como a todos os que o rodeiam, e que essa educação não se restringe ao ambiente escolar, mas ocorre também em outros ambientes educativos. Em seguida, na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto, os objetivos foram analisar os conceitos dos termos “observação” e “projeto” e levá-lo a uma aproximação em…

Educação Física no Brasil sofreram grandes transformações. Historicamente a Educação Física brasileira adquiriu novos significados com abordagens e sistematização de conhecimentos científicos, onde a inclusão da Educação Física no Brasil no campo escolar ocorreu a partir do século XIX, com o decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1979, no qual se defende a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas, entendendo que deve se ter…