Como Trabalhar Os Aspectos Afetivos Cognitivos E Motor Na Ginástica

comportamento do homem (Aurélio, 2001:566), provou que a participação do elemento lúdico, no dia-a-dia da criança, traz bons resultados na formação do “eu”, ou seja, que brincando a criança além de estar desenvolvendo diferentes aspectos como: o afetivo, o social, o físico e o cognitivo, estarão ao mesmo tempo aprendendo a compreender o mundo que o cerca. Sem brincar a criança acabará perdendo etapas importantes para o seu desenvolvimento, podendo conseqüentemente desenvolver estresse,…

Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada, aqui, de cultura corporal. Ela será configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, tais como: o jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. O estudo desse conhecimento visa aprender a expressão corporal como linguagem. O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o…

“iocus”, que significa 2. ORIGEM diversão, brincadeira. A arqueologia registra a presença dos jogos na humanidade desde 2600 a.C, fazendo este parte da vida do homem mesmo que de forma intuitiva, na qual os povos desta época retratavam aspectos do cotidiano. Na Pré-história, os jogos estavam presentes como forma de lazer e de representar atividades instrumento Crianças brincando. Fonte: http://www.ancorador.com.br Os jogos existem desde a…

atividades compatíveis com a cultura de cada comunidade em particular - no nosso caso São Paulo-Brasil - para facilitar a integração. Nossa instituição optou por cooper, treinamentos em circuitos em ambientes internos e externos, patinação, natação, ginástica, brincadeiras de imitações, relaxamento, massagem e uso de música. Finalmente, mas não menos importante, freqüência, duração, intensidade e medicação devem ser considerados. Barcelona ‘96 Congresso Autismo - Europa Título:…

de aprendizagem do portador de síndrome de Down.........23 3.3 Alfabetização de alunos com síndrome de Down...........................................25 4 O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOMOTOR DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA...................................31 4.1 O desenvolvimento cognitivo e os processos de aprendizagem do portador de síndrome de Down: correlações necessárias..................................................34 4.2 Enfoques da…

........................... 23 Manaus - Am INTRODUÇÃO A Educação Física é uma disciplina que trata, na escola, de uma área do conhecimento, que pode ser denominada de cultura corporal. As formas ou atividades podem ser: jogos, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. O jogo é uma invenção do Homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. O esporte, como prática

Com a convicção de que os professores podem e devem atuar na prática do planejamento sendo eles os maiores beneficiados e passando assim estes benefícios à diante na medida em que produzem planos de aula ricos em 15 desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo para os alunos, apresentamos uma pesquisa baseada em autores renomeados e estudiosos que há muito tempo contribuem com o enriquecimento do professor de Educação Física. As aulas devem proporcionar ao aluno a aprendizagem por…

limitações e encarando novos desafios motores, cognitivos, sociais e afetivos. A proposta da Educação Física visa recuperar o importante papel da brincadeira e do jogo da cultura popular, pela riqueza que oferecem no que se refere ao desenvolvimento do aluno nos aspectos físico, cognitivo, afetivo e social. O jogo, por exemplo, é insubstituível como parte integrante da Educação. Não dar oportunidade ao aluno para brincar representa impedi-lo de trabalhar com seus impulsos,…

ricas passaram a ajudar essas entidades com donativos. Era desenvolvido um trabalho com as crianças de caráter assistencial-protetoral, cuja preocupação era alimentar e cuidar da higiene e da segurança física e não do desenvolvimento intelectual e afetivo destas crianças. O atendimento às crianças continuava sendo realizado de forma assistencialista, mesmo que os textos oficiais recomendassem que as creches e os jardins de infância usassem material apropriado para a educação das…

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Desenvolvimento motor é a continua alteração no comportamento ao longo do ciclo da vida, realizado pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do individuo e as condições do ambiente. O desenvolvimento é um processo continuo que se inicia na concepção e cessa com a morte. O desenvolvimento inclui todos os aspectos do comportamento humano e como resultado, somente pode ser separado em “áreas”, “fases” ou “faixas etárias”. A aceitação…