Como Se Constitui A Pratica Do Professor

crítico-reprodutivista, predominaram a Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Na pedagogia Tradicional (1930) o professor é visto como centro de todo conhecimento com uma prática autoritária e inibidora da participação do aluno. Surge então a Pedagogia Nova (1932), onde os papeis se invertem e o aluno passa a ser o centro da ação de educar, toda a prática é voltada a ele; o professor apenas auxilia o desenvolvimento da criança. E em meados dos anos de 1950, surge a…

estudo o ensino, ou seja, dando vazão para essa pratica social enquanto pratica que se transforma no âmbito da ação e relação dos indivíduos. O ensino se transforma de acordo com os contextos em que está inserido, o que desafia a didática na melhor compreensão do seu alvo de estudo e suas diversas formas. Já tratando da Pedagogia os autores apontam que o objeto dessa é a educação, daí viria seu caráter de uma ciência da prática, que parte da própria prática e se volta para a mesma em…

Ética no ensino: o papel do professor 1) Leia com cuidado o texto (10). Embora o texto traga muitas informações quantitativas, aponta para questões que vimos desenvolvendo ao longo da disciplina, ilustrando um pouco melhor o cenário em que trabalhamos. Discuta com seus colegas no Fórum de Debates: a) Explique os argumentos dos autores com relação ao caráter disciplinar/transdisciplinar da inserção filosofia no currículo escolar. Quais os pontos favoráveis? Quais os…

começaram a adentrar no ensino e na aprendizagem sem uma real integração às ativideades de sala de aula, mas sim como uma atividade adicional e, com certa frequência, como projeto extraclasse desenvolvidos com a orientação de professores de sala de aula e apoiados por professores encarregados da coordenação e facilitação no laboratório de informática. Tais atividades levaram à compreensão de que o uso das TICs na escola, principalmente com o acesso à internet, contribui para expandir o…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA Vera Lúcia Macedo de Oliveira Teixeira Milena Moreira Brandão1 RESUMO: A presente pesquisa bibliográfica tem como objetivo discutir sobre a prática docente bem como enfatizar a importância do professor planejar, organizar e programar suas aulas. O educador no seu cotidiano pode diversos meios parar melhorar suas aulas, como: o ensino por meio do lúdico em que a criança aprende por com brincadeiras, trabalhar com o uso de imagens…

ler ................................... CAPÍTULO II. O valor da leitura no cotidiano social e na escola ......................... 2.1. Leitura e sociedade.................................... 2.2. Hábito da leitura como uma prática cultura e social ............... 2.3. Leitura e escola ................................. 2.4. A função da escola na construção de hábitos e competência de leitura........ 2.5. A leitura faz parte do…

“O papel do professor e sua formação nas tendências pedagógicas” Ser professor, no contexto atual, exige uma certa ousadia aliada a diferentes saberes. Na era do conhecimento e numa época de mudanças, O papel do professor vem assumindo posição de urgência nos espaços escolares. (PERRENOUD, 2001). Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso

e, em particular, das crianças. Concebe a aprendizagem como um processo de construção dos conhecimentos, de sua elaboração pela criança conjuntamente com o adulto/mediador. Ele se constitui pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação sobre o conhecimento já construído. O Construtivismo Piagetiano é uma teoria que trata do conhecimento. Mais propriamente, é uma teoria…

aprendizagem não é uma actividade que se realiza de forma unilateral, mais sim bilateral, pois ele transcorre numa relação dialéctica, no qual interactuam, de forma consciente professores e alunos para consecução de um objectivo comum. Fazendo análise, neste processo existe um condicionamento recíproco entre as actividades do professor – ensinar e actividade do aluno – aprender, surgiu-nos a necessidade de fazer um estudo acerca do tema escolhido por várias razões: O…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI Pós-Graduação; Direito Penal; DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de comunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escolas superiores ser constituído por adultos, diferentemente do corpo…