Como Se Constitui A Pratica Do Professor

étnico-raciais estabelecidas no seio desta sociedade revela, no entanto, que estas não ocorrem de modo tão harmonioso, ao contrário do que julgam alguns. A crença no Brasil, como um “paraíso racial”, um país de “braços abertos” para a diversidade conduz a uma prática de omissão, que ver como insignificantes os incidentes de discriminação, sobretudo, aqueles com conotação étnico-racial, o que impede tratar tais questões de modo efetivo, sobretudo nas escolas. Ações…

Salvador , 17 de setembro de 2011 Atividade 01 de Educação Especial Redija um texto (de 10 a 15 linhas) que contemple o conceito de Educação Especial, articulado aos aspectos legais que sustentam a prática da educação inclusiva no Brasil. Educação Especial é uma modalidade da educação, que realiza o atendimento a pessoas com necessidades educacionais especiais. Essa modalidade preocupasse com o apoio, suplementação e substituição dos serviços

A ESCRITA COMO DISPOSITIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VALESKA FORTES DE OLIVEIRA (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA). Resumo A escrita se configura como um dispositivo de formação e autoformação no espaço formativo da educação. Nas pesquisas que temos realizado com professores na formação inicial realizada no espaço da universidade e fora dele operamos com a escrita como uma ferramenta que coloca os sujeitos implicados como “pesquisadores de si”. Nesse sentido, a investigação inicia com um

TEORIA HISTÓRICOCULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Nilva de Oliveira Brito dos Santos (UNESPAR-FAFIPA) João Luiz Gasparin (UEM/PPE) Resumo: A docência em Didática vem instigando os pesquisadores à busca de fundamentos capazes de revisão da prática docente. Tendo como suporte a Teoria Histórico-Cultural e a Pedagogia Histórico-Crítica, o trabalho objetiva repensar o trabalho educativo. A necessidade de recuperar a tarefa pedagógica, qual seja, tornar o conhecimento significativo…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 PLANJAMENTO E O TRABALHO DOCENTE (*) Bruna Cardoso Cruz. RESUMO O presente artigo discute a importância do planejamento para com o trabalho docente, em especial no ensino superior. O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica buscando conhecimento de diferentes autores e de diferentes tipos de material bibliográfico, no intuito de estudar as competências e características do…

atitudes e intenções do escritor do texto. Outro fator que merece ênfase com relação à formação docente é a leitura como ferramenta para a melhoria da prática profissional, denominada por nós de leitura acadêmica. Assim, sendo o professor um leitor ávido, ele poderá, através de leituras de textos acadêmicos, transferir o material lido para sua prática pedagógica e deixar de ser apenas um repetidor de conteúdos prontos para tornar-se um profissional mais crítico, capaz de questionar o…

sentido o supervisor escolar constitui-se um trabalho profissional que tem o compromisso juntamente com os professores de garantir os princípios de liberdade e solidariedade humana, no pleno desenvolvimento do educando, no seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o seu trabalho. O objetivo desse trabalho é conhecer as principais questões da supervisão escolar dentro do mecanismo de avaliação escolar externa no qual se encontra dentro da prática pedagógica,…

Auxiliar do Professor no Processo Ensino-Aprendizagem MERCADO, Luís Paulo Leopoldo Mercado Resumot—Estudou-se a utilização da Internet como ambiente auxiliar do trabalho pedagógico do professor. Esta pesquisa teve como objetivos: oferecer subsídios teóricos à reflexão dos educadores sobre a utilização da Internet como ferramenta pedagógica, auxiliando sua prática pedagógica e o processo ensino-aprendizagem; elaborar material pedagógico de suporte (atividades) ao trabalho do…

Formação de Professores de Matemática para o Século XXI: o Grande Desafio Beatriz S. D'Ambrosio* Características desejadas em um professor de Matemática no século XXI 1. Visão do que vem a ser a Matemática Tradiciop,almente a visão de Matemática predominante no currículo escolar está refletida na percepção da sociedade do que vem a ser a Matemática. De acordo com Thompson (1992:127), muitos indivíduos consideram a Matemática uma disciplina com resultados precisos e…

A PRÁTICA DE ENSINO DO CURSO DE PEDAGOGIA: UM EIXO ARTICULADOR ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Ana Teresa Silva Sousa (Base de Pesquisa Formar / UFPI) GT­02: Formação de Professores 1 – CONTEXTUALIZANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A formação profissional dos educadores realizadas em todos os níveis, principalmente no nível superior, tem levado às universidades a rever suas funções, suas estruturas e seus modos de funcionamento, numa tentativa de melhorar…