Alfabetização e letramento

isso, uma nova construção conceitual. Para aprender a interpretar, redigir textos, refletir sobre eles e sobre a escrita convencional não basta memorizar definições e seqüências de letras e sílabas. É preciso construir conceitos e princípios complexos. A compreensão das regras de geração do sistema de escrita depende de um processo sistemático de reflexão a respeito de suas características e funcionamento. Para se alfabetizar, a criança precisa refletir sobre a escrita e compreender o funcionamento do sistema alfabético. Não é uma tarefa simples, pois exige um alto nível de elaboração intelectual por parte do aprendiz. O desafio do educador é organizar as atividades de sala de aula, a partir dos estudos e pesquisas atuais na área da linguagem, proporcionando a possibilidade de uma aprendizagem da língua oral e escrita de acordo com suas características. Para isso é indispensável considerar que a prática pedagógica deve ter a participação ativa e construtiva por parte do aluno e o professor necessita intervir para que a aprendizagem aconteça. A criança não constrói seu conhecimento por acúmulo de informações, a grande maioria tem curiosidade, quer aprender e se orgulha por estar aprendendo coisas novas. Mas, para que isso ocorra, ela passa por um processo de reorganização de conhecimentos. O aprendiz é protagonista do seu próprio processo de aprendizagem. É alguém que vai produzir, pois irá transformar as informações que recebeu em conhecimento próprio para…

escolares ao tratarmos da Diversidade A inclusão é um direito de todos; e, como profissionais da educação, é dever estar consciente das possibilidades desta inclusão nas salas de aula. O grande ganho para todos, é viver a experiência da diferença. Se a criança não passar por isso na infância, mais tarde terá muita dificuldade de vencer os preconceitos. A inclusão possibilita aos que são descriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço…

Aracaju 2014 Professor: Michel Platinir Pinheiro Silva; Paula Vanessa Gomes Santos Da Costa; Taina Santos Dantas; Felipe Resende Tite. Plano de aula:01,02,03... Conteúdo: Natação Sub Conteúdo: Flutuação Objetivo: Propiciar ao corpo imersor no meio aquático ficar o mais superficial possivel Atividade: 01-Par ou impar O professor vai ser o chefe , Ele é quem virá de frente para as demais crianças, começando a dar os comandos, que todas as demais deverão obedecer. As…

fracos ou incapazes. Como Trabalhar com Crianças Surdas? O trabalho com crianças surdas é muito específico e ao mesmo tempo semelhante, quando se trata de alfabetização ou de se introduzir um aluno no mundo letrado. Uma criança surda, esse é o jeito correto para se referir as pessoas que não ouvem, não se diz surdo mudo, ou mudo, não é correto falar assim pois as pessoas surdas ou pessoas com surdez, só não falam por que não ouvem, a maioria não apresentam nenhum…

Inclusivo • Benefícios para todos os alunos; • Evitando os efeitos prejudiciais da exclusão; • Apoio cooperativo e melhoria das habilidades profissionais; • Benefícios para a sociedade; • Segregação e desigualdades. Unidade II - A inclusão como força para a renovação da escola. • A inclusão como força cultural; • Para a inclusão ter sucesso, as escolas devem ser comunidades conscientes; • Inclusão não é competição; • A construção da comunidade inclusiva vincula…

de vida dessas crianças. Desta forma, pretendemos entender qual é o papel da pedagogia na escolarização da criança autista. Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Educação. 1 INTRODUÇÃO Para abordar o aspecto educativo de indivíduos autistas, é importante compreender que a síndrome do autismo pode ser encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou relacionada a fatores…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE REGULAR DE ENSINO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. A síndrome de Down (SD) é uma condição crônica que impõe múltiplos desafios não só à criança acometida, mas também a toda sua família. Trata-se de uma desordem cromossômica, a trissomia do cromossomo 21, cuja freqüência é de 1:750 nascidos vivos, tendo como fator de risco preponderante a idade materna avançada (³35 anos) (CAPONE, 2004; PUESCHEL, 1999). O diagnóstico clínico pode ser…

construção histórica e social de tendências. Para além da Escola Nova indique a principal função do professor nessa atual visão. Resposta Selecionada: Corretaa. Deve ser um profissional e, um mediador consciente de suas atribuições que promove a ligação entre o conhecimento e as possibilidades dos alunos. Resposta Correta: Corretaa. Deve ser um profissional e, um mediador consciente de suas atribuições que promove a ligação entre o conhecimento e as…

de pesquisa que norteou os estudos foi “de que forma o lúdico contribui para o sucesso na alfabetização?” com os seguintes objetivos: compreender através de pesquisa bibliográfica a ludicidade como instrumento auxiliar da alfabetização; descrever como se concebe a alfabetização das crianças brasileiras na atualidade; analisar por que as crianças brasileiras chegam ao final do ciclo de alfabetização sem estarem alfabetizadas; relacionar a ludicidade com a alfabetização. O referencial…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE SANTO ANDRÉ CURSO DE PEDAGOGIA NOME LUCIANA SOARES BESERRA DA SILVA RA 9363292567 DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. TUTORA EaD RITA DE CASSIA MEDEIROS GOMES. MAUÁ / SP 14/04/2014 DESAFIO PROFISSIONAL: A Escola Municipal Saber Conviver possui um Projeto Pedagógico Curricular que prima pelo respeito às diversidades e ao multiculturalismo.…