Como Planejar Uma Aula De Matematica Para Alunos Do 20 Ano Do Ensino Fundamental

Estágio e do Cadastro da Empresa 6.2. Declaração da Escola que realizou o Estágio de Regência 7. ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 7.1. Fichas de Acompanhamento de Estágio Supervisionado II 7.2. Plano de Aula do Estágio de Regência 8. MINI AULAS 8.1. Planos de aulas das mini aulas 8.2. Fichas de Avaliação das Mini aulas assistidas 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10. REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Os estágios supervisionados possuem relevância nos currículos dos Cursos de Licenciatura no…

Relatório de Prática Pedagógica – III NÚCLEO DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – Núcleo de Estudos integradores, desenvolvido no 3º período do Curso de Pedagogia, formação inicial para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio de modalidade normal e em cursos de educação profissional e da gestão escolar, apresentado a Faculdade de Educação de Porto Velho/UNIRON, como requisito parcial na conclusão do 3º período de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE TAIS SILVA DA MOTA FREITAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Remanso 2013 TAIS SILVA DA MOTA FREITAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR

ESCRITA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RESUMO: A intenção deste trabalho é analisar a importância da leitura e da escrita como ferramentas pedagógicas enriquecedora na resolução de problemas das aulas de matemática no processo ensino-aprendizagem dos alunos da Educação de Jovens e Adultos. A presente pesquisa foi realizada envolvendo autores que contribuem com propostas inovadoras no processo…

FACIBA – FACULDADE DE CIENCIAS DA BAHIA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUCYLANE PIRES DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SALVADOR/BAHIA DEZEMBRO/2012 LUCYLANE PIRES DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Orientadora: Márcia Lacerda…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ALAN SERGIO SOUZA MORAES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Ji-Paraná 2014 ALAN SERGIO SOUZA MORAES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação

em que a prática questiona a teoria e esta avança também com a busca de respostas aos problemas a ela apresentados. É um fator significativo na formação profissional, por oferecer a oportunidade de avaliar na pratica as teorias aprendidas em sala de aula. É supervisionado por ser um treinamento, uma forma de profissionalização, na qual o estudante vivenciará o que tem aprendido e assim passa a perceber como os conteúdos aprendidos na Universidade podem ser úteis na prática e como podem…

e entidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Na história do Brasil, temos vivenciado a dura realidade de identificar que muitas crianças tem concluído sua escolarização sem estarem plenamente alfabetizadas. Assim, este Pacto surge como uma luta para garantir o direito de alfabetização plena a meninas e meninos, até o 3º ano do ciclo de alfabetização. Busca-se, para tal, contribuir para o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL TEÓFILO OTONI 2014 ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre

avaliação que mediu o desempenho em leitura e matemática de alunos da 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de escolas públicas urbanas. O estudo identifica fatores comuns que contribuem para a aprendizagem das crianças em cada uma dessas escolas onde os alunos tiveram bom desempenho. Hoje, os resultados da Prova Brasil integram o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), criado pelo INEP. O IDEB combina dois indicadores: o desempenho dos alunos e a taxa de aprovação. O…