ABetiol Mariana Carolina

1 A importância do cotidiano na docência de Sociologia no Ensino Médio. Mariana Carolina Betiol1 “Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar. Foi assim, socialmente aprendendo, que ao longo dos tempos mulheres e homens perceberam que era possível – depois, preciso – trabalhar maneiras, caminhos, métodos de ensinar.” (FREIRE, 2000) Resumo Este artigo pretende refletir a Sociologia enquanto disciplina do Ensino Médio, assim como as práticas e ferramentas que possibilitam ao professor desenvolver na sala de aula o questionamento e a critica junto aos estudantes. Buscarei encontrar as fronteiras que o ensino de Sociologia ainda deve ultrapassar para então formar uma identidade como disciplina para o Ensino Médio assim como pensar as metodologias de ensino que estão ao alcance do professor para fazer da sociologia uma disciplina capaz de despertar o olhar crítico e o questionamento da realidade. Pretendo também refletir sobre as mudanças que a instituição escolar sofreu no decorrer dos anos, a relação aluno-professor e as formas de aprendizagem em uma sociedade que avança a cada dia suas tecnologias. Palavras-chave: Cotidiano; Ensino de sociologia; Ensino médio; Formação de professores; Tecnologia. 1. Introdução Para pensar a Sociologia como disciplina escolar no Ensino Médio é preciso pensar no sentido da escola na qual segundo Arroyo “não se define basicamente…

Neste trabalho serão apresentados reflexões sobre diversos aspectos referentes à Filosofia, qual a importância da Filosofia para a compreensão da sociedade e do mundo em que vivemos, quais as dificuldades da implantação da disciplina no currículo escolar. Como uma sociedade pode comportar realidades tão diferentes, analisando o texto de Moacir Gaotti, “Novas Perspectivas para a Educação no Século XXI. A Práxis transformadora e a futuridade histórica” e a entrevista de Jacqueline de…

......................................................04 2.2 As dificuldades de implementação da disciplina filosofia no currículo escolar...................................................................................................................................05 3 COMO UMA SOCIEDADE PODE COMPORTAR DUAS REALIDADES TÃO DIFERENCIADAS...............................................................................................................06 4 A INDÚSTRIA CULTURAL INVADE A…

orientação da professora-tutora Ma. Mariciane Mores Nunes Professor Tutor à distância: Elizângela Da Cruz Siqueira Dos Santos Indaiatuba/SP 2013 RESUMO A Filosofia não é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema fechado em si mesmo. É uma maneira de pensar e de se posicionar no mundo, sendo uma maneira de se observar a realidade, para pensar sobre os acontecimentos além de uma situação imediata. Assim ela pode pensar sobre a ciência, seus valores e seus métodos, pode…

não atingir resultados concretos. A filosofia é importante na formação de uma pessoa. A mesma leva o indivíduo a pensar e não apenas absorver um conhecimento já pronto, essa disciplina sai do foco das instituições de ensino. Ao contrário da filosofia o cientismo consiste na idéia que uma disciplina assim como a matemática precisam de resultados substanciais definitivos ou quase definitivos. As instituições de ensino são direcionadas a ensinar resultados concretos, pois a ausência dos…

vista da totalidade, olhando a realidade por meio da reflexão crítica e global. Já o cientista tem seu saber especializado em cortes do real com a realidade fragmentada. As áreas de estudo da filosofia podem ser: a metafísica: estuda as essências, o que o não pode ser tocado ou experimentado; a teoria do conhecimento: estuda as relações do sujeito e objeto, sensações, experiências; a antropologia: é o estudo do ser humano, aquilo que ele é, e o que poderá ser; a filosofia política:…

A EDUCAÇÃO E SUAS COMPLEXIDADES Trabalho apresentado para a disciplina Filosofia da Educação do curso de Licenciatura em Língua Portuguesa e Inglesa do 2º semestre, ministrado pelo professor Dr. Potiguara Acácio Pereira, da Universidade Anhanguera campus Feira de Santana. Feira de Santana – BA 2012 Conteúdo INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende dar uma ideia geral sobre o que é Filosofia, abordar sua natureza e algumas dificuldades que a mesma tem…

PINDAMONHANGABA/SP 2012 ETAPA 1 : Filosofia no Currículo Escolar O que é filosofia? Segundo “o dicionário Aurélio,” “filosofia é amor pelo saber, filosofia racional: psicologia e lógica”. Mas acho que tentar explicar a filosofia é algo meio complicado. Hoje, ouvimos falar dessa disciplina que algumas escolas, por opção, colocam em sua matriz curricular. Mas o ensino da mesma ainda é algo complicado e às vezes chato. Podemos atribuir isso a uma pergunta que muitos…

1 ENSINO DE SOCIOLOGIA: PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UM SABER INTERDISCIPLINAR1. Wellington Ramos Filho2 RESUMO: Este artigo visa demonstrar algumas experiências inscritas pelos próprios professores no campo da interdisciplinaridade, como também identificar as limitações e as possibilidades dos professores de construir uma cooperação maior no processo de ensinoaprendizagem, projetado para além da função burocrática. PALAVRAS-CHAVE:…

FACULDADE---------------------------------------------- PEDAGOGIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II FICHAMENTO DE CITAÇÕES: O QUE É IDEOLOGIA? Manaus – AM 2011 FACULDADE-------------------------------------------- PEDAGOGIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II FICHAMENTO DE CITAÇÕES – O QUE É IDEOLOGIA? ACADÊMICA: ---------------------------------------------------------------------------- Manaus – AM 2011 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II FICHAMENTO DE CITAÇÕES: O QUE É IDEOLOGIA? …