Como Ocorre O Desenvolvimento Infantil

O LÚDICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM IDADE DE QUATRO AOS CINCO ANOS Edriane de Fátima Gómes de Morais Andrade1 Resumo Por ser o primeiro contato que as crianças têm com o mundo escolar a Educação Infantil está repleta de brincadeiras que podem ser usados com enfoque didático dentro da sala de aula como, por exemplo, os jogos didáticos e educativos. Sua utilização pode ajudar no desenvolvimento social, psicológico e na aprendizagem das crianças. O objetivo é determinar que…

objetivo era entender o modo de desenvolvimento da inteligncia e da construo do conhecimento pelas crianas, fundamentou-se o cognitivismo, teoria essa desenvolvida atravs de pesquisas denominadas mtodo clinico, onde Piaget observava as crianas em situaes cotidianas, formulava hipteses e criava experimentos para entender a forma de pensamento infantil. Para Jean Piaget a lgica infantil diferente da lgica do adulto, e para explicar como o desenvolvimento cognitivo se…

Física no âmbito da educação infantil. PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil - Movimento corporal - Educação Física escolar. INTRODUÇÃO E m virtude da escassez de discussões que possibilitem maior aprofundamento em relação às implicações pedagógicas da Educação Física, no âmbito da educação infantil,1 destacamos inicialmente a necessidade de pesquisas nessas áreas. Em uma análise sobre o estado do conhecimento da motricidade na produção teórica da educação infantil no Brasil –…

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA, CIÊNCIA E EDUCAÇÃO A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA 2012 A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada para a conclusão do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade para a obtenção do certificado de Especialista.

Josiani Cristina Herpis Gerlin EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHES E PRÉ-ESCOLAS Coordenação: UNICAPE MARILÂNDIA, OUTUBRO DE 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................3 2. CONCEITUAÇÃO DE INFÂNCIA............................................. 3 3. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL........................4 4. A ALFABETIZAÇÃO COMEÇA EM CASA............................. 6 5. REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA SOCIAL DA

definição de abuso sexual em crianças varia de cultura para cultura. Isso ocorre também em relação à definição da maioridade, que varia entre países e culturas. Há um importante problema para definir e decidir quais atos sexuais são abusivos, pois eles englobam situações de contato e de não-contato. O abuso sexual em crianças é de natureza social, tendo em vista que é influenciado pela cultura e pelo tempo histórico em que ocorre. A definição de abuso sexual em crianças exclui…

II da Educação Infantil. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Prática Pedagógica dos Professores no Jardim II da Educação Infantil desenvolvida na escola pública municipal Vida Verde e na escola particular Jardim Encantado da rede regular de ensino de Campo Maior. 3 PROBLEMA: Como se dá a Prática Pedagógica no Jardim II da Educação Infantil nas Escolas pública e particular de Campo Maior? 4 QUESTÕES NORTEADORAS: Como se desenvolve o trabalho pedagógico no Jardim II da Educação Infantil? Que…

TRABALHO ESCRAVO INFANTIL NO MARANHÃO Desde que mundo é mundo ouvi-se falar em trabalho escravo, e um dos mais utilizados ainda hoje, em pleno século XXI, é o trabalho escravo infantil. Embora muitos avanços tenham acontecido no campo legal, com um expressivo conjuntos de leis, como a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990, essa prática ainda é muito utilizada nos dias atuais e não só no interior como muitas pessoas pensam mais principalmente em capitais onde esse…

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RECURSO ESSENCIAL AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA RESUMO O presente artigo traz considerações sobre a importância da brincadeira no currículo da Educação Infantil para as crianças de Educação Infantil, quando aplicadas às práticas pedagógicas, é uma ferramenta facilitadora tanto a aprendizagem dos alunos quanto ao trabalho do educador. A ludicidade influencia para que o crescimento da criança aconteça de forma saudável e prazerosa, e assim viver melhor…

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICOCULTURAL Núbia Silvia Guimarães Paiva Profª regente da turma de 1º período na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia. Liliane dos Guimarães Alvim Nunes Psicóloga escolar na Escola de Educação Básica da Universidade Federal Uberlândia. Mariana Ferreira de Deus Estagiária da turma de 1º período na Escola de Educação Básica da Universidade Federal Uberlândia. RESUMO: Sabemos