Como O Professor Pode Lidar Com A Agressividade

brinquedo tem como princípio estimular a brincadeira e convidar a criança para esta atividade. A brincadeira é definida como uma atividadelivre, que não pode ser delimitada e que, ao gerar prazer, possui um fim em si mesma. Nos relatos sobre a brincadeira infantil Vygotsky (1991) afirma que esta é uma situação imaginária criada pela criança e onde ela pode, no mundo da fantasia, satisfazer desejos até então impossíveis para a sua realidade. Portanto, o brincar “é imaginação em…

que leva muitas vezes ao isolamento, a um comportamento anti-social e ao comprometimento do desempenho da criança em relação às suas atividades escolares. Além disso, a prática do bullying pode acarretar conseqüências graves resultando em homicídio e até suicídio. Segundo Lopes Neto, a prática do bullying pode trazer conseqüências negativas imediatas e tardias para todas as crianças e adolescentes direta ou indiretamente envolvidos (LOPES NETO, 2005). No Brasil, o primeiro grande…

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROJETO DE ESTÁGIO BÁSICO II INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS FRENTE AO BULLYING ALUNO: xxxxxxxxxxxxxxxxx PROFESSORA/SUPERVISORA: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx TAUBATÉ AGOSTO DE 2011 BULLYING CONCEITO DE BULLYING A agressividade nas escolas é um problema universal. O bullying e a vitimização representam diferentes tipos de envolvimento em situações de violência durante a infância e adolescência. O bullying diz respeito a uma forma de afirmação de…

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NATALINO GONÇALVES DA SILVA MARCOS DE ALMEIDA FURTADO VANESSA DE CAMARGO SOUZA “KARATÊ-DÔ” NO CONTROLE DA AGRESSIVIDADE NA ADOLESCÊNCIA. São Paulo 2011 NATALINO GONÇALVES DA SILVA MARCOS DE ALMEIDA FURTADO VANESSA DE CAMARGO SOUZA “KARATÊ-DÔ” NO CONTROLE DA AGRESSIVIDADE NA ADOLESCÊNCIA. Monografia de Conclusão de curso apresentada ao Centro Universitário Ítalo Brasileiro, como parte dos requisitos…

que é autoestima 7.1.2) O desenvolvimento da autoestima 7.1.3) A baixa autoestima e o comportamento 7.1.4) Os educadores e a autoestima da criança 7.2) A criança retraída 90 90 91 92 93 94 CAPÍTULO 8: AGRESSIVIDADE, CIÚME E HPERATVIDADE NA INFÂNCIA 8.1) Agressividade infantil 8.2) O ciúme em crianças 8.2.1) As bases do ciúme na infância 8.2.2) O ciúme na escola 8.3) A criança hiperativa 98 100 100 101 102 CAPÍTULO 9: CONSIDERAÇÕES FINAIS 9.1) Uma educação…

existem inúmeras dificuldades, mas iremos nos deter nessas três dificuldades especificamente, em que mostraremos o que é, seus sintomas, as causas, e o diagnostico e as dicas de como lidar com essas crianças em sala de aula. Porém, é importante dizermos que quanto à prática pedagógica, muitas das vezes o professor trabalha com atividades tediosas e sem graça isso ocasiona em criarmos um aluno que consideramos não aprender nada, no entanto, a forma que trabalhamos em sala de aula deve…

uns nos outros, tiram “sarros” dos demais e de si mesmos, dão muitas risadas e se divertem”. Entretanto, quando somente alguns se divertem à custa de outros que sofrem, isso recebe outro nome: Bullying2 escolar. O bullying é um problema mundial e pode ocorrer em praticamente todos os contextos sociais, tais como família, local de trabalho, vizinhança, escola, enfim, onde existam relações interpessoais. Em um país com tanta miscigenação de raças, nada mais comum que se tenham pessoas…

e sem agredir, dizer o que pensa, no momento certo, sem ofender oumagoar quem o ouve.Capacidade de intervir adequadamente numa situação que pode levar a conflito. Ser assertivo é ser pacífico sem ser passivo. Um aspecto importante é que ninguém é 100% assertivo com todas as pessoas, nosso comportamento vai depender de com que nos comunicamos (pais, professor, namorado, etc), e da situação que nos encontramos. COMUNICAÇÃO E ASSERTIVIDADE Nossos comportamentos impactam diretamente na…

na escola são: agressividade, apatia, desinteresse, ansiedade, dependência, ansiedade, insegurança, medo, negação para aprendizagem, indisciplina. Neste processo é de suma importância a qualidade das relações vinculares, tanto familiar (pais-filhos) como escolar (professor-aluno), há necessidade de se preservar a saúde mental e física da criança. É necessário que haja um equilíbrio nas relações cotidianas evitando a permissividade, o autoritarismo, o desrespeito e a agressividade.…

biomédico foi implantado passou-se a se preocupar com a consequente disseminação de doenças e com a prevenção das mesmas. Psicóloga, mestranda em Psicologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo – UMESP. maisaguedes@gmail.com  Professor de Filosofia, Humanidades e Antropologia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e da Faculdade de Estudos Administrativos de MG – FEAD. Mestre e doutorando em Ciências da Comunicação pela Universidade Metodista de São…