Mapas Conceituais Eixo3 Texto1

2 Elaboração de Projetos 3. tECNOLOGIA Mapas Conceituais colaboram para a construção do conhecimento CAMPOS, Gilda Helena. Mapas conceituais colaboram para a construção do conhecimento. Entrevista concedida ao SENAC-SP, em julho de 2005. Disponível em: <http://www.ead.sp.senac. br/newsletter/julho05/entrevista/entrevista.htm>. Acesso em: 12 jul. 2009. Entre os pontos mais importantes para o desenvolvimento do aluno é que ele possa trabalhar em equipe, que desenvolva habilidades, tome decisões e, principalmente, consiga transformar informações em conhecimento. Mas essa pode não ser uma tarefa simples, principalmente numa época em que as informações proliferam-se seja em livros, revistas ou mesmo na web. “Como transformar estas informações em conhecimento? Como buscar, utilizar e estudar esta informação, através de mecanismos de didática para que o aluno construa seu conhecimento?”, questiona Gilda Helena B. de Campos, coordenadora técnica de Educação a Distância da PUC do Rio de Janeiro. Eixo 3 Ao relacionar graficamente palavras, links e informações que compõem um tema, o aluno passa a entender melhor o conteúdo proposto. Para trabalhar com esta questão existe um método conhecido por Mapas Conceituais, que facilita a representação e a análise de informações, ajuda a construção do co- 3 nhecimento e evidencia o aprendizado do conteúdo proposto. Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos…

AMBIENTAL Relato de experiência apresentado ao Prêmio Professor Inovador do Vale do Paranhana- 2ª Edição, na categoria Séries/Anos Finais do Ensino Fundamental, intitulado Ensino de matemática com consciência ambiental, desenvolvido na cidade de Três Coroas. Três Coroas 2011 SUMÁRIO 1 SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA 4 2 OBJETIVOS 5 2.1 Objetivo Geral 5 2.2 Objetivos Específicos 5 3 A EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA 6…

S DE D I D Á T I C A E. Fólio B Glória Carvalho – aluna Nº 701802 Nas últimas décadas, a sociedade portuguesa tem vindo a sofrer algumas alterações, quer a nível económico quer a nível social, tornando-se numa sociedade multicultural. Esta nova realidade social vai ter repercussões em vários setores da sociedade nomeadamente na educação, na escola. Esta transformação começa a dar os seus “primeiros passos” na década de 60, visto ter-se iniciado um surto emigratório para…

VI EPBEM – Monteiro, PB – 09, 10 e 11 de novembro de 2010 www.sbempb.com.br/epbem A CONTEXTUALIZAÇÃO COMO RECURSO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Maria Betânia Fernandes de Vasconcelos1 Universidade Estadual da Paraíba Rogéria Gaudêncio do Rêgo2 Universidade Federal da Paraíba Resumo Os desafios existentes nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática suscitam reflexões quanto à prática dos professores em suas salas de aulas. Com relação aos recursos e…

NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARFOR CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO PROFESSORA: PAULA LEDOUX MATEMÁTICA E SEUS DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA NO PROCESSO EDUCATIVO. AUTORES: Antônia Mônica de Brito Lima Ediney da Silva Santos Engracia Maria Novaes Machado Barbosa Fábio Miranda da Silva CASTANHAL 2014 MATEMÁTICA E SEUS DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA…

lidia.luiza.fisica@hotmail.com Tiago Baliones tiagobaliones@gmail.com Trabalho apresentado ao Milton Antônio Auth professor da disciplina Projeto Integrado de Prática Educativa V do Curso de Licenciatura em Física, da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal/UFU, como parte da avaliação. Ituiutaba-MG agosto de 2014 Resumo Este trabalho apresenta, com detalhes, o desenvolvimento de uma atividade interdisciplinar que envolve a ciência e a musica. Não nos resta…

combinam. 6 Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos. O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir…

em geral, e as ciências humanas em particular, tendem a buscar áreas de intersecção, formas de integrar o conhecimento acumulado, de modo a alcançar uma compreensão mais completa de seus objetos. A interdisciplinaridade e a abordagem qualitativa têm, pois, forte apelo para o pensamento contemporâneo.Do mesmo modo, a idéia do ser humano como imerso num contexto histórico e a ênfase em seus processos de transformação também são proposições muito importantes no ideário contemporâneo.A…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola particular da cidade de Osasco. São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola …

Aos professores, pela participação ativa e direta neste passo gigantesco a caminho do nosso engrandecimento profissional, minha eterna gratidão. Aos membros do Grupo do Curso de Especialização em Biologia (professores, tutores e colegas de profissão), grupo 04, que prestaram apoio fundamental para a realização deste trabalho, o meu agradecimento sincero. Agradecimento especial, aos colegas Andreia Cristina Barroso Cardoso, Carla Cristina Piffer Nunes, Daize Aparecida de Melo…