Como O Preconceito Linguistico Se Manifesta

objeto de ensino: o dinamismo do processo de gramaticalização Lara Brenda C. T. Kuhn 1 Introdução Este estudo trata-se de uma discussão teórica realizada como trabalho final da disciplina Teorias Linguísticas do curso de Mestrado em Estudos Lingüísticos da Universidade Federal de Uberlândia. Discutirei sobre alguns aspectos da Teoria Funcionalista e apresentarei suas possíveis relações com o ensino de línguas, com ênfase no processo de gramaticalização, tema recorrente nas análises e…

Constituição Federal estabelece que a União Federal é a fonte de produção do Direito Penal. Isso quer dizer que os Estados e os Municípios não detêm o poder de legislar sobre o Direito Penal. As fontes formais são aquelas pela qual o direito se manifesta. As fontes formais podem ser imediatas e mediatas. As fontes formais imediatas são as normas legais. Importa observar que um dos mais importantes princípios de direito, no âmbito penal, é a disposição constitucional que estabelece…

CONCEITO DE ETNOCENTRISMO COMO GERADOR DE INTOLERÂNCIA E PRECONCEITO. OBJETIVOS ATITUDINAL: POSSIBILITAR AOS ALUNOS ATRAVÉS DA METODOLOGIA DESENVOLVIDA, A ASSIMILAÇÃO DOS CONTEÚDOS ABORDADOS E LEVÁ-LOS A UMA ANALISE E REFLEXÃO CRÍTICA DA REALIDADE. FAZE-LOS REFLETIR ACERCA DAS VÁRIAS CONCEPÇÕES DE CULTURA. SUSCITAR A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS NO TERRITÓRIO NACIONAL AFIM DO ABANDONO DE PRÁTICAS DE INTOLERÂNCIA E PRECONCEITO. SÍNTESE DO CONTEÚDO ESTUDADO: A…

manifestação verbal constituída de elementos linguísticos seleccionados e ordenados pelos falantes durante a actividade verbal, de modo a permitir aos parceiros, na interacção, não apenas a descodificação de conteúdos semânticos, em resultado da activação de estratégias e processos cognitivos, como também a interacção de acordo com as práticas socioculturais. Na mesma linha de pensamento e a partir de uma perspectiva em que os processos sociais e linguísticos estão…

A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA NO COMBATE AO PRECONCEITO FRENTE ÀS PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN Mirela Granja Vidal Monteiro Universidade Federal do Rio Grande do Norte INTRODUÇÃO Quando pensamos no trabalho com a diversidade no ambiente escolar, estamos nos firmando no paradigma da inclusão. Uma das principais características desse paradigma é a não discriminação, seja ela racial, cultural, social, de gênero, de condição (física, sensorial,…

| |A ideia é provocadora e reflete um debate bem atual. Em cartaz desde 16 de março no Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo, a exposição "Menas: o certo do errado, o errado do certo", tem a proposta manifesta de homenagear a variante popular do idioma no Brasil. | |

5. Conceitue os três tipos de linguagem, em seguida, acesse a Internet e procure dois exemplos de cada uma delas. Não esqueça de mencionar as fontes consultadas de cada um dos exemplos. Linguagem verbal - é aquela que utiliza palavras, o signo linguístico, na comunicação. Figura: Linguagem verbal Fonte: http://comunicacao2010.blogspot.com.br/2010/02/classificacao-das-linguagens.html Figura: Linguagem verbal Fonte: http://www.zun.com.br/linguagem-verbal-e-nao-verbal/…

indivíduos deve ser personalizada, ou seja, as pessoas devem ser analisadas caso a caso porque cada um tem características diferentes. O preconceito não passa de um conceito que criamos antes de saber o que aquilo realmente é, onde por esse falso conceito muitas vezes maltratamos o próximo e nem pensamos na conseqüência daquele ato. No mundo existem muitas formas de preconceito, porém o mais comum é por causa da pessoa ser de uma etnia diferente, ou por ter uma religião diferente da…

moderna e continuar a ensinar de acordo com os preceitos e preconceitos da Gramática Tradicional. Por outro lado, os professores, ainda não sabem de que modo concretizar essa consciência em pratica de sala de aula. Uma farta literatura crítica vem demonstrando que o ensino de língua na escola brasileira tem visado, tradicionalmente, “reformar” ou “consertar” a língua do aluno, considerando logo de saída, como um “deficiente lingüístico” a quem a escola deve “dar” algo que ele “não tem”, isto é,

empregada de Irene, que era analfabeta. Subtítulo: Quem ri do que? As estudantes reunidas com a anfitriã, Irene após o almoço, criticam o modo de Eulália falar, desprezando a sabedoria que ela possui. Irene então as questiona com relação ao preconceito, demonstrando que as variações se dão devido a circunstancias do próprio uso da língua que varia conforme as diferenças de gênero, de classe social, de etnia, entre outros. Título: Que língua é essa - mito da realidade A…