A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA NO COMBATE AO PRECONCEITO FRENTE ÀS PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN
3176 palavras
13 páginas
A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA NO COMBATE AO PRECONCEITO FRENTE ÀS PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWNMirela Granja Vidal Monteiro
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
INTRODUÇÃO
Quando pensamos no trabalho com a diversidade no ambiente escolar, estamos nos firmando no paradigma da inclusão. Uma das principais características desse paradigma é a não discriminação, seja ela racial, cultural, social, de gênero, de condição (física, sensorial, intelectual, múltipla), entre outros. Todos os alunos têm direito a estar na escola regular com os demais, sem que lhes sejam impostas barreiras pedagógicas, físicas ou atitudinais. A educação inclusiva enfatiza, portanto, a aceitação das pessoas como são, com suas diferenças individuais.
Nesse contexto, as possibilidades de permanência, com sucesso, de alunos com Necessidades Educacionais Especiais – NEE na escola regular são significativas e relevantes para o processo do ensino-aprendizagem. E um dos fatores que se mostra como facilitador desse processo são as interações sociais existentes entre os colegas de classe, bem como o espaço de cooperação efetivo entre os pares.
Ao entender o desenvolvimento como um processo que é influenciado pelo mundo social, desde os primeiros anos de vida (VYGOTSKY, 1997), fica fácil entender que as experiências envolvendo interações entre as crianças, no ambiente regular de ensino, possibilitam a criação de laços de amizades, a aprendizagem sobre como trabalhar em grupo, como conviver e respeitar as diferenças pessoais.
Além disso, é fato que, apresentando ou não necessidades educacionais especiais, todos os alunos precisam de interações com os professores e, sobretudo, com os colegas, para que desenvolvam mais facilmente habilidades pessoais, sociais e cognitivas (STAINBACK; STAINBACK, 1999).
Dessa forma, as crianças consideradas como “normais” podem desempenhar um papel fundamental no desenvolvimento de competências sociais e cognitivas de seus