Como O Homem Vai Se Construindo Enquanto Sujeito

vincula com os problemas do homem na vida pública, a partir da qual se elabora as noções de liberdade e justiça, e se reflete na relação entre individuo e comunidade (Cordi ET al. 2007, p.64)”. 2 DESENVOLVIMENTO Na observação dos estudiosos sobre questões éticas, nota se que o comportamento do individuo é que norteia sua vida. Segundo (Márcia Bastos de Almeida; Okçana Battini), a conduta ética é aquela na qual o agente sabe o que é possível e desejável ao homem ou ainda,…

situando o homem como sujeito que se mobiliza na história do seu desenvolvimento educacional e mobiliza-se com esta mesma história, mediado pelas transformações do mundo e de si. A forma como a infância foi sendo concebida ao longo dos séculos, até os dias atuais, é fruto de diversas críticas, debates e, conseqüentemente, de estudos que vêm sendo aprofundados constantemente. Ainda na antiguidade, quando a educação era realizada dentro da própria casa, onde somente os filhos homens…

histórico dos homens realiza-se objetivamente nas circunstâncias dadas pelo mundo material – a natureza física – e pelo mundo social -- a sociedade e a cultura – como referências externas de sua vida. No entanto, essa condição objetiva de seu existir concreto está intimamente articulada à vivência subjetiva, esfera constituída de diferentes e complexas expressões de seus sentimentos, sensibilidades, consciência, memória, imaginação. Esses processos põem em cena a intervenção subjetiva…

Operário Alunos: Guilherme Prazeres Júlia Ribeiro Priscila Viali Romulo Gomes Realengo – RJ Setembro – 2012 O filme começa com a cena de um homem de aparência doente e bem debilitado carregando uma pessoa aparentemente morta enrolada em um tapete. Em seguida, ele retrocede e nos mostra que o tal sujeito que puxava um cadáver é Trevor Reznik, o protagonista do filme. No filme ele relata que a última vez que dormiu foi há um ano e desde então o cansaço vem…

distância de seu telescópio. Esse cientista não corre o mínimo risco de confundir-se com o fenômeno que está estudando. O mesmo não ocorre com a Psicologia, que, como a Antropologia, a Economia, a Sociologia e todas as ciências humanas, estuda o homem. Certamente, esta divisão é ampla demais e apenas coloca a Psicologia entre as ciências humanas. Qual é, então, o objeto específico de estudo da Psicologia? Se dermos a palavra a um psicólogo comportamentalista, ele dirá: “O objeto de…

A ação é sempre manifestação de alguma coisa é entendida como processo. Agir é um “processo” duplo. A ação, enquanto movimento, não é uma ação isolada, uma vez que resolve a dificuldade de modo rápido e violento. no momento mesmo em que o enredo vai se desenvolvendo, vai instruindo, revelando. Seu resultado não é um objetivo preestabelecido; faz-se na medida em que vai se construindo. A decisão da ação como enredo não é deliberada nem decidida de forma unilateral. No bojo da ação já…

possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Desse modo, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno, as duas atividades se explicam e se complementam; os participantes são sujeitos e não objetos um do outro. Aprendendo socialmente h e mulheres descobriram que é possível ensinar Procura também mostrar que a teoria deve ser coerente com a prática do professor, que passa a ser um modelo e influenciador de…

apresenta uma previa sobre o que seria para ele a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia dos seus educandos. Diz da necessidade de se respeitar o conhecimento dos seus destinatários trazem para escola, pois ele é um sujeito histórico e social, e já trás de sua casa vários saberes aprendido no seu dia-a-dia, por isso que o professor deve valorizar esse conhecimento, e desenvolve-lo cada vez mais. Esse tipo de pensamento é que os professores devem ter…

DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DA CRIANÇA Sabe-se que o surgimento da Psicanálise operou uma ruptura com o saber existente na época produzindo o seu próprio lugar. Apesar de arqueologicamente ligada a todo um conjunto de saberes sobre o homem, epistemologicamente ela não se encontra em continuidade com saber algum. O conceito de inconsciente, ainda não desenvolvido nessa época, mas cujo advento encontrava-se já em preparação, resultou numa clivagem da subjetividade, pois a partir das…

elaboradas para os alunos tem que levar em conta as interações com o meio que ela vive, as interações levam a criança ir além das ideias, de forma a instrumenta-la para o exame da realidade. Não se pode discutir a relação entre o sujeito e objeto sem discutir seu papel enquanto promotora de conhecimento. Os questionamentos sobre a função da escola e o seu papel na sociedade tomaram diversos rumos nos últimos anos, onde o professor foi pressionado a rever sua prática e avaliar os…