Como Interpretar Uma Charge

estrangeira! 5. Outras linguagens, outras leituras 6. E as imagens escolares, o que comunicam? 7. Com quem elas dialogam? 8. O texto verbal e o não verbal se complementam 9. Imagens na produção textual 10. Outros textos multissemióticos na aula: uma charge e uma propaganda 11. Imagem e sentidos 12. Gêneros escolares: cartazes e murais 3 Apresentação O fascículo É preciso “ensinar” o letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? afirma, na página 47, que “uma…

estabelecer relações entre eles; • Produzir textos; • Recortar, colar, montar diferentes atividades; • Ler e interpretar imagens, gravuras; • Elaborar gráficos, tabelas; • Coletar dados; • Entrevistar pessoas; • Desenhar, elaborar charges; • Elaborar histórias em quadrinhos, cartazes, murais; • Navegar na Internet; • Participar de…

Estudos Disciplinares I Pergunta 1 - 2 em 2 pontos Analise a charge e leia o conceito sobre “conjunção” para responder ao que se pede abaixo. A conjunção “mas”, contida na fala da personagem palhaço na charge acima, mostra certo contraste entre as unidades ligadas (e não uma explicação). Essa conjunção poderia ser substituída por outra, e manter o mesmo sentido do enunciado, se usássemos a palavra Resposta Selecionada: c. entretanto [pic] |Justificativa

jornalístico charge no letramento escolar Maria Cláudia Teixeira* Cristiane Malinoski Pianaro Angelo** Resumo: Fundamentado nos pressupostos bakhtinianos a respeito da linguagem e gêneros discursivos, este artigo apresenta uma proposta didática com o gênero discursivo charge jornalística, visando a melhorias no ensino-aprendizagem da leitura. A proposta leva em conta quatro etapas principais: o estudo do gênero charge no âmbito jornalístico e social, o estudo da dimensão…

Para além da miséria aparente, o que Marx percebeu ao olhar à sua volta foi que havia um processo histórico em curso que levava a burguesia à condição de classe dominante e expropriava os trabalhadores. 1 ATIVIDADE EM SALA Analise a charge abaixo e sua aproximação com a afirmação anterior de Marx. MATERIALISMO ‐ HISTÓRICO A consciência humana é determinada pela existência material Premissas de Marx sobre o homem e a História O motor da história é a luta…

mundo da cada pessoa. II) Existem visões de mundo diferentes, portanto as diferentes visões podem ser classificadas como certas e erradas, boas ou ruins. III) A visão de mundo funciona como um ponto de referência a partir do qual cada pessoa pode interpretar e dar significado a realidade que a cerca. IV) Como a cultura regional influencia a todos, pode-se afirmar que pessoas que vivem na mesma região têm visões de mundo idênticas. Estão corretas apenas as afirmações expressas…

------------------------------------------------- Sem resposta Questão 2: Nota: Não gerada Observe a charge abaixo. Ela sugere que ambas as mulheres concebem o modo de vida da “outra” como produto de uma cultura onde impera a dominação masculina. Essa atitude é muito comum no contato entre pessoas que são de culturas diferentes. Assinale a alternativa que apresenta conceitos antropológicos que nos ajudam a interpretar o comportamento de ambas as mulheres retratadas na charge.…

mundo da cada pessoa. II. Existem visões de mundo diferentes, portanto, as diferentes visões podem ser classificadas como certas e erradas, boas ou ruins. III. A visão de mundo funciona como um ponto de referência a partir do qual cada pessoa pode interpretar e dar significado à realidade que a cerca. IV. Como a cultura regional influencia a todos, pode-se afirmar que pessoas que vivem na mesma região têm visões de mundo idênticas. Estão corretas apenas as afirmações expressas em:…

. Resposta Correta: c. . Sexta-feira, 11 de Out Q2 Pergunta 1 0 em 0,5 pontos . Resposta Resposta Selecionada: a. Charge é um texto com imagens visuais e, por isso, não requer do leitor determinadas habilidades para compreensão textual. Resposta Correta: b. O tema da charge é sempre sobre assuntos atualizados, que estão sendo debatidos naquele momento na sociedade. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos . Resposta …

deve ter, como base, a prática de leitura, com o desenvolvimento de atividades que garantam ao aluno a capacidade de ler diferentes textos, de gêneros diversos, tais como: contos, crônicas, romances, poemas, reportagens, entrevistas, editoriais, charges, propagandas, tirinhas e assim por diante, aos quais denominamos “gêneros textuais”. Os gêneros se repetem ao longo dos anos na proposta curricular, mudando apenas as competências que devem ser desenvolvidas a partir deles, com o…