Como Devemos Trabalhar Na Escola As Modalidades Oral E

vida do país (SILVA, 2000, p. 78-79). A educação em todos os níveis e modalidades é o caminho na transformação da atual situação em que se encontra a maioria dos negros em nosso país, vítimas de preconceito e discriminação. Porém, não são apenas os negros sofrem as consequências deste quadro: “o racismo imprime marcas negativas na subjetividade dos negros e também na dos que os discriminam” (Parecer CNE/CP 3/2004). A escola, como um espaço social importante de formação dos sujeitos,…

escolar que respeite a diversidade dos alunos, proporcionando a eles ferramentas adequadas onde todos os envolvidos como professores, alunos e comunidade deverão refletir sobre o processo de educação inclusiva favorecendo o maior entendimento entre a escola e a sociedade. Alguns aspectos que irão favorecer a inclusão do aluno surdo e que são fundamentais para relevância para êxito do aluno são, por exemplo: o principio da identidade, sensibilidade, toda criança pode aprender gestão…

aos desvios cometidos em relação à norma culta da língua. Isto porque consideram apenas aquilo que é prescrito pela Gramática Normativa, não levando em conta os conhecimentos prévios internalizados, ou seja, conhecimentos que os alunos já chegam na escola sabendo. De um modo amplo, esta obra fomenta a necessidade de um ensino de língua materna que ajude o aluno a desenvolver-se pessoalmente e criticamente; pessoalmente pelo fato de dar ao discente a liberdade necessária para que ele…

comunidade que requer um conhecimento dos vários textos constituintes dessa comunidade, como, por exemplo, os textos midiáticos – notícia, reportagem, entrevista, propaganda, entre outros. Sob esse ponto de vista, pretendo, com este artigo, trabalhar com a noção de gêneros textuais como modelo didático para o ensino de português para estrangeiros. A fim de ilustrar essa proposta, utilizo o gênero entrevista como objeto de ensino e, na tentativa de desenvolver uma breve discussão…

essas aulas eram ministradas por professores de outras matérias que não tinham conhecimento da disciplina da Arte. No final da década de 70 foi criado o movimento Arte-Educação, onde foram criadas novas metodologias para o ensino da arte voltada na Escola Nova. Em dezembro de 1996 a Arte passa a ser disciplina curricular obrigatória, através da Lei n° 9394/96. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece a obrigatoriedade da arte…

modos de expressão verbal - e não-verbal - e formas de interagir com o outro? Responder a questões como essa é o objetivo principal de Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolingüística, que discute assuntos como a aquisição de língua materna (oral) em crianças, sem e com distúrbios de linguagem, aquisição de segunda língua em crianças e em adultos e aquisição da escrita (letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a…

mais polêmicos assuntos: * "Fazer ou não uso de instrumentos de avaliação?" * "Qual a necessidade e validade real dos mesmos?" * "Em que medida podemos nos basear em resultados de um instrumento de avaliação?" * "Quais considerações que devemos relevar acerca destas testagens?" * "Como fazermos a leitura deste material?" Todo questionamento é válido, e por que não afirmarmos que é obrigatório na condição de psicopedagogos?Cada linha de pensamento nos leva a fazer uso às…

personagem Descrição: é estática, caracteriza lugares, pessoas objetos, sem as impressões Injunção: ordens, perguntas, incita a uma ação. Exposição: define, conceitua. Argumentação: defende idéias, atribui qualidade. O ensino de redação nas nossas escolas ainda hoje consiste fundamentalmente na trilogia tipológica: narração, descrição e dissertação – segundo Antunes ( 2004), tem por base uma concepção voltada essencialmente para duas finalidades: a formação de escritores…

A Comunidade escolar (Escola Municipal Prof.ª Maria Isabel Maia Chaga, localizada no povoado da forquilha, Carutapera – MA), e principalmente, a sala de aula foram os campos de estudo deste projeto. Constatou-se que as causas do baixo índice de aproveitamento escolar desta escola encontram-se calcadas em cinco elementos provocadores desse problema educacional: má alfabetização (escola), desatenção (família), hiperatividade (família), heterogeneidade ou diversidade (escola) e falta de…

......................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................................06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA................................................06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................07 2.3DESCRIÇÃO ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .07 3. PLANO DE AULA..........................................................................