Trabalho

revista acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz ISSN 2236-5729 Formação e profissionalização de professores da educação infantil Early childhood teacher preparation and professionalization Zilma de Moraes Ramos de Oliveira é pedagoga e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada (aposentada) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, coordenadora do curso de especialização em Gestão Pedagógica e Formação em Educação Infantil do Instituto Superior de Educação Vera Cruz (ISE Vera Cruz) e assessora de redes públicas de ensino na área de educação infantil. Contato: zilmaoliveira@uol.com.br Resumo O texto discute como tem sido historicamente definido o papel do professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos em instituições brasileiras de educação infantil. Além disso, analisa o modo como as concepções atribuídas a tais instituições implicam diferentes posições em relação à formação inicial e continuada do professor e à presente possibilidade de sua profissionalização nas redes de ensino. Palavras-chave: professor da educação infantil; formação docente; profissionalização docente. Abstract The article discusses the role of the teacher in Brazilian daycare centers and pre-schools related to how these institutions have been dynamically conceived and the impact of these conceptions on teachers’ initial training and professionalization. Keywords: early childhood teacher; teachers’ preparation;…

revista acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz ISSN 2236-5729 Formação e profissionalização de professores da educação infantil Early childhood teacher preparation and professionalization Zilma de Moraes Ramos de Oliveira é pedagoga e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada (aposentada) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, coordenadora do curso de especialização em Gestão Pedagógica e Formação em…

IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL * Rita de Cássia Lindner Kaefer **Ana Eleonora Sebrão Assis RESUMO O objetivo do presente artigo é apresentar uma reflexão a respeito da importância da prática da Educação Física na Educação Infantil, abordando os aspectos da atuação do professor e da inclusão das crianças através da prática do brincar. Palavras-chave: Educação Física -…

UNINTER Eronilda Francisco : RU=749685 Relatório de Pesquisa e Pratica Profissional Educação Infantil ARROIO DO TIGRE …

crianças exploram o imaginário como um elemento intimo a sua vida, as brincadeiras, jogos povoam este espaço enriquecendo suas vivências com os outros e o mundo que a circunda. As brincadeiras e jogos infantis têm as suas características e evolução, vão desenvolvendo-se de acordo com a fase do desenvolvimento inserida a criança e as suas vivências com o meio. Desde o período sensório-motor, que a criança ao explorar o espaço e descobri-lo ao jogar com regras no período pré-operatório já…

Pesquisas de Educação na Pequena Infância Artigos Rafael Bianchi Silva1 Educação infantil em discurso: formação docente e estratégias pedagógicas Resumo: Este artigo relata uma pesquisa realizada com o objetivo de debater a educação infantil, suas estratégias de trabalho pedagógico e a formação docente para atuação em tal contexto, em especial no que diz respeito ao papel da coordenação pedagógica. Inicialmente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica na qual foi possível…

Educação infantil e o contexto educacional brasileiro Qual a importância dessa disciplina p o curso de pedagogia? Com a educ. infantil fazendo parte da educ. básica muitos desafios se colocam p a educação. Um deles é a questão da formação dos prof p atuar junto a essas crianças, uma vez q envolvem crianças da faixa etária de 0 a e 5 anos. Então observa q existe desafios , já enquanto prof temos q enteder as especificidades de cada criança. Slide 5 Educação infantil compreende…

PRISCILA HELENA RIBEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL TAUBATÉ – S.P. 2013 PRISCILA HELENA RIBEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil…

Infância e crianças de 6 anos: desafios das transições na educação infantil e no ensino fundamental Sonia Kramer Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Maria Fernanda R. Nunes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Patrícia Corsino Universidade Federal do Rio de Janeiro Resumo A inserção das crianças de 6 anos no ensino fundamental tem provocado indagações tanto para a educação infantil quanto para o ensino fundamental, especialmente no que tange às…

SILVA, Angelica Pereira da. A REVISTA CRIANÇA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Representações e temas referentes ao ensino da criança-aluno (1996 - 2006). 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Maringá, Cianorte, 2011. RESUMO Elegemos para a realização deste trabalho a Revista Criança, do Professor de Educação Infantil, publicada pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) e destinada ao professor de Educação Infantil. Diante das…