Como Construir Um Livro Infantil

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................08 1. TEMA: Histórias para Ouvir e Contar 2. JUSTIFICATIVA Ao elaborarmos este projeto consideramos a importância que a literatura infantil tem para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social da criança, assim, elegemos a leitura como objeto para exploração didática. Percebemos neste grupo a necessidade de ampliar a participação dos alunos em práticas sociais de…

PEDAGOGIA SARA Educação infantil Sete lagoas 2012 SARA EDUCAÇÃO INFANTIL Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Da Criança de 0 a 5 Anos Ludicidade e Educação Organização e Didatica na Educação Infantil…

Leitura infantil: Toda forma de conhecimento humano tem sido considerada, pela concepção semiológica, como linguagem. Assim, cada vez mais a importância das práticas de leitura é reconhecida em nossa sociedade, pois o meio de os seres humanos entrarem em contato com esses conhecimentos só pode se dar pela leitura, que é a interação entre sujeitos. A crise de leitura pela qual vem passando o Brasil nas últimas décadas pode revelar um perfil de professor marcado pelo pouco envolvimento…

ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD Tema: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) WINNICOTT, Donald Woods. O Brincar e a Realidade, trad. de José Octávio de Aguiar Abreu e Vanede Nobre, Rio de janeiro, Imago, 1975. Donald W. Winnicott era médico inglês, formado em medicina em 1920, qualificado como analista em 1934 e como analista de crianças em 1935. Trabalhou como único pediatra e analista infantil da época, por vários anos. Durante os anos…

Ciência e Tecnologia. E teve como propósito compreender à didática e atuação dos professores para com isso discutirmos enquanto alunas do curso de pedagogia e assim propormos novas intervenções. A pesquisa foi realizada na escola Municipal de ensino infantil Abapa com a finalidade de observarmos e coletarmos dados importantes para o nosso trabalho. Durante a realização do curso de pedagogia, temos o privilégio de aprimorar nossos conhecimentos através da prática, nos proporcionando uma…

Trabalho de literatura infantil ANAPOLIS – GO. 2014 APRESENTAÇÃO Apresentamos, nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentro da sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I. LITERATURA INFANTIL TURMA: PEDAGOGIA - “B”

como para os animais, com atitudes de respeito mútuo, solidariedade e cuidado com o outro valorizando o lugar de cada animal e sua contribuição na natureza. Ao relacionar o eixo natureza e sociedade o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ressalta este conteúdo como de fundamental importância, afirmando que: “Em função disso, o trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da…

É de suma importância que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de cuidar e educar, não mais diferenciando, nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com crianças pequenas ou àqueles que trabalham com as de mais idade. As novas funções da educação infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as

A Matemática e a literatura A professora Paula já sabe que seus alunos gostam de ler historias infantis, por isso é necessário que ela traga para sala de aula algumas historias que relacione a literatura infantil com os conteúdos matemáticos, pois sabemos que existe uma ligação entre a matemática e a literatura, visto que a literatura pode ajudar as crianças estimulando-as a pensar, refletir, criar e consequentemente resolver situações problemas é o que diz Cândido et al (1999, p.13)…

ter de engatinhar, subir em almofadas e colcolchonetes, atravessar tubos, entrar em caixas, olharem- se no espelho. Vygotsky ao falar da imaginação, da capacidade criadora desenvolver mais. “Brincar é fantasiar, inventar, criar, entender, construir, modificar, experimentar, destruir, imaginar... A criança retira de sua vida os conteúdos da brincadeira através de impressões e sentimentos que vivencia, dos conhecimentos que aprende, das histórias que escuta... Por isso, para brincar…