Como Construir Um Livro Infantil

Literatura Infantil nas séries iniciais e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância. É o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. E a importância da prática pedagógica com livros da Literatura Infantil. O presente artigo inicia com um breve histórico do surgimento da literatura…

chaiana daniela neumann dos santos Contação de histórias na educação infantil Caçador 2015 chaiana daniela neumann dos santos Contação de histórias na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina alfabetização e letramento, Ensino da matemática na educação infantil, Insino da naturaza e sociedade na educaçâo infantil e Literatura infanto juvenil. Prof. Raquel C. Lemos, Keila T.…

Atividade 1 A) O professor de educação infantil deverá trabalhar em cima de planejamento, que possibilite a prática pedagógica em sala de aula, sendo importante seguir a rotina diária, danado base para uma aprendizagem significativa, proporcionando isso para o educando. Supondo que o educador irá trabalhar com crianças entre 4 e 5 anos, suas atividades deverá ser lúdicas e atividades dirigidas, com materiais concretos. (Projeto) Atividade : Roda de conversa, sobre profissões :…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

professores, observamos a necessidade de nos debruçarmos um pouco mais sobre o universo da literatura infantil e todos os seus desdobramentos na formação das crianças pequenas. Construímos nosso Plano de Ação com vistas em desencadear propostas que contribuam cada vez mais que a literatura infantil ocupe cada vez mais um lugar privilegiado na rotina de nossa unidade escolar. Através da literatura infantil, pensando em sua diversidade de gêneros e formas de apresentação, buscaremos…

Ana Paula Lemes Silva UNOPAR Pedagogia – 4º Período Disciplinas: Organização e didática na Educação Infantil –Profª Edilaine Vagula Arte, educação e música – Profª Laura Célia Cabral Cava Ludicidade e educação – Profª Marlizete Steinle Prática pedagógica interdisciplinar – Infância e sua Linguagem - Profª Rosely Montagnini Seminário interdisciplinar IV – Profª Cyntia Simioni PRODUÇÃO TEXTUAL Montes Claros, Outubro de 2014 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir descreve minuciosamente a vida…

Alfabetização na Creche (Educação infantil) Introdução: Este trabalho tem o objetivo de apresentar, como é feito a alfabetização de crianças na Educação Infantil, na idade de 0 a 3 anos. E como os educadores se organizam para passar as atividades. As creche no Brasil, atendem crianças de 0 à 3 anos, a educação infantil tem com o objetivo de atuar pedagogicamente em dois eixos fundamentais que são a interação e a brincadeira. Nos ambientes escolares as crianças tem o direito de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL1 Tizuko Morchida Kishimoto – FE-USP Importância do brincar para a criança de 0 a 5 anos e 11 meses A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil implica definir o que se pensa da criança. Quem é ela? Brinca ? O brincar é importante? A criança, mesmo pequena, sabe muitas coisas: toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe fazer e mostra, em seus gestos, em um olhar, uma palavra, como é capaz

capitulo 4 O texto apresenta um recurso didático-pedagógico contribuinte em atividades de leitura e contação de histórias na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Quais as implicações pedagógicas do uso desse recurso no trabalho docente na Educação Infantil, especialmente para a valorização da Literatura Infantil na rotina educativa com crianças pequenas? Como recurso pedagógico a história possibilita a alegria, desperta o prazer da leitura, desenvolve a compreensão