Como Avaliar Os Alunos

pedagógica dos educadores da área. O objetivo da pesquisa foi desencadear um processo reflexivo a cerca da lógica atraente e concentrada que permeia as práticas avaliativas, seus instrumentos e referenciais, e provocar a reflexão sobre novas formas de avaliar. E nesta perspectiva verificar que a língua portuguesa contribui significativamente com todos atores envolvidos no processo de aprendizagem, pois exerce seu trabalho de forma interdisciplinar numa visão sistêmica. Por isto a…

e por isso se torna contraditória no discurso da maioria dos professores. A tentativa de definição dos vários significados entendido por cada profissional da educação tem dificultado a ação educativa na prática o que ocasionam sofrimento não só a alunos como professores. Por isso é necessário a tomada de decisão com consciência dessas influências, para que nossa prática avaliativa não reproduza inconscientemente o autoritarismo que contestam o seu discurso.…

o processo avaliativo se torna frustrante para o aluno e para o professor quando não utilizado corretamente pelo professor em sala de aula fazendo dele quantitativo e não qualitativo. Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) afirmam que: “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante.” Já para Luckesi (1999,…

CONHECIMENTO DE PROFESSORES SOBRE AVALIAÇÕES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA RESUMO A avaliação da aprendizagem tem o sentido de um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. Avaliar é conhecer, é dialogar, é indagar, é argumentar, é deliberar, é raciocinar, é aprender. O estudo apresentado tem como objetivo verificar o conhecimento de professores de uma cidade do interior da Zona da Mata Mineira, sobre avaliações nas aulas de educação física. Para a verificação foram aplicados questionários…

RELATÒRIO REFLEXIVO SOBRE ENSINAR, APRENDER E AVALIAR A avaliação está sempre presente nas atividades humanas, uma vez que, se estar constantemente estabelecendo comparações entre coisas e valores diferentes. Todavia, em decorrência de padrões históricos - sociais, que se tornaram crônicos nas práticas pedagógicas, a avaliação no ensino assumiu a prática de “provas e exames”, gerando na opinião de alguns estudiosos, um desvio no uso da avaliação. Assim, ao invés de ser instrumento favorável a

RELATÒRIO REFLEXIVO SOBRE ENSINAR, APRENDER E AVALIAR A avaliação está sempre presente nas atividades humanas, uma vez que, se estar constantemente estabelecendo comparações entre coisas e valores diferentes. Todavia, em decorrência de padrões históricos - sociais, que se tornaram crônicos nas práticas pedagógicas, a avaliação no ensino assumiu a prática de “provas e exames”, gerando na opinião de alguns estudiosos, um desvio no uso da avaliação. Assim, ao invés de ser instrumento favorável a

dificuldades no ensino nas comunidades escolares, onde a avaliação tem como objetivo compreender as práticas avaliativas a partir da concepção de comunidade, escola, educação e aluno, que nos leva a discussão e reflexão que permite focalizar criticamente as práticas que vem sendo desenvolvidas para fortalecer e reorientar o aluno a aprender e o professor a ensinar. A avaliação da aprendizagem existe para garantira qualidade do ensino, ela Tem a função de possibilitar uma…

processos: otimização dos processos automáticos. Otimizar o processo de lançamento de notas e faltas no sistema do aluno (SIGA), diminuindo o tempo de disponibilidade das informações para alunos e docentes. 1.1. Tempo 1.1.1. Tempo para lançamento das notas. Avaliar o tempo atual que o aluno leva para ter conhecimento das notas de provas, trabalhos e atividades extras no SIGA. Hoje o aluno não tem acesso à esta informação, somente toma conhecimento da média final somente no…

Nosso cronograma.... 1° Conceito de avaliar. 2º Função da avaliação. 3° Avaliações internas. .4° Avaliações externas. 5° Dinâmica. 6° Finalização e discussão. INTERVALO Avaliar Inerente ao processo ensino-aprendizagem Diversos conceitos! Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - 1998 Conjunto de ações organizadas Obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições. Libâneo Componente do processo de ensino…

apresentado aos alunos que o resolvem na sala de aula, podendo ou não ser com consulta. O aluno tem a liberdade de escolher as perguntas que preferir, sendo no entanto convidado a resolver todas as questões. Normalmente a primeira parte do teste tem perguntas de respostas curtas e a segunda metade perguntas de desenvolvimento. Após esta fase o professor fica com os testes, comenta as respostas dadas e toma notas sobre a qualidade do trabalho realizado, os testes são entregues aos alunos,…