Como Avaliar Os Alunos

Cláudio Félix Trindade – Resumo texto 3 - Como avaliar competência(s)? do livro Avaliação das Aprendizagens – Das concepções às práticas Será que se consegue dar uma resposta única, e inequívoca, a questões como "O que é avaliar?" e "O que é competência?" Tomemos como ponto de partida destas reflexões uma definição de avaliação, muito geral e, aparentemente, consensual: O conceito de competência, objecto do acto de avaliar expresso no título. Também, neste caso, somos…

Introdução Este relatório foi baseado em questionários aplicados à coordenação , aos professores e alunos de uma escola privada localizada em Itamonte – MG. Trataremos o processo avaliativo da escola, visando a avaliação de seus alunos e professores, com foco no 5 ° ano do ensino fundamental. Como cita Hoffman “Por certo é a atual exigência que a lei impõe aos sistemas públicos e particulares de ensino de efetivarem um processo avaliativo contínuo e qualitativo, mediador, em…

aprendizagem vivenciadas pelo aluno. Estes estudos são importantes referentes às mudanças que a escola precisa sofrer para poder acompanhar as transformações que vêm ocorrendo na sociedade atual. Apesar do empenho, o que se pode perceber é que o método tradicional de avaliação ainda é preponderante; ou seja, de uma avaliação classificatória e excludente. “A concepção de avaliação que marca a trajetória de alunos e educadores, até então é que define essa trajetória de alunos e…

A NECESSIDADE DE AVALIAR Edilaine Aparecida MORAIS1 Elaine Patrícia GRAFFUNDER1 Graziella1 Ruan Diego Rodrigues MOREIRA1 Taiara Adriana LOPES1 Janice Aparecida SALVADOR2 taiara_adriana@hotmail.com RESUMO Através do trabalho realizado será apresentado um breve resumo sobre as contribuições da avaliação na educação infantil. A metodologia empregada neste artigo foi a análise bibliográfica levando em conta nossas considerações sobre o assunto. Para a…

Avaliar é um conceito ainda mais amplo que o de testes e medidas. “Um programa de avaliação inclui a utilização dos instrumentos quantitativos acima mencionados e se completa e se perfaz predominantemente através de dados qualitativos, tais como: observação casual em qualquer hora ou situação, trabalhos de aula, anedotários, etc., e tais processos não são, a rigor, medidas como as definidas anteriormente, pois se baseiam em julgamentos, descrições e opiniões”. 4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DE…

pedagógicas que influenciaram o modo de avaliar nas escolas. A Liberal, que classificava o aluno, onde a culpa do fracasso escolar era do próprio aluno. E a Pedagogia Progressista, onde a avaliação se dá pela necessidade de a escola descobrir meios de levar o aluno a apreender. Ou seja, centrada na aprendizagem significativa. A esse respeito comenta Janssen Felipe, Mestre em Educação: No Brasil, tivemos duas correntes pedagógicas que influenciaram as formas de avaliar. A Liberal, se…

aplicação junto ao educador. Dentro do ambiente educacional, a avaliação ocupa lugar de destaque, sendo que além dos alunos, os professores as instituições também são avaliados. A LDB em seu artigo 24, V, afirma que a avaliação do trabalho escolar será contínua e cumulativa, devendo ser dada prioridade para os aspectos qualitativos, devendo, ainda prevalecer o desempenho do aluno ao longo do ano sobre o de uma eventual prova final. Ou seja, a avaliação no ensino assumiu a prática de…

a mudança da prática educativa? Ÿ O que significa avaliar? ŸPara que e por que avaliamos? Ÿ Como enfrentar as práticas de avaliação? AVALIAÇÃO E COTIDIANO CONTEXTO HOSTÓRICO DA AVALIAÇÃO A AVALIAÇÃO NASCE COM A CIVILIZAÇÃO HUMANA Antes da existência da escola o sujeito já era avaliado pelos anciãos, sacerdotes, pajés, ou seja, pelas pessoas que detinham de certa forma maiores conhecimentos. ORIGEM DA PALAVRA AVALIAÇÃO Avaliar vem do latim a + valere, que significa…

Analisando cada charge, pude perceber que a forma de avaliar do professor está de forma equivocada. Pois jamais posso dizer que um aluno é péssimo. Pois ao longo do período estudado esse aluno aprendeu alguma coisa. Talvez, não tenha aprendido 100%,mas algum aprendizado ele alcançou. Nós, como professores devemos está atento ao nosso modo de avaliar, para não prejudicar o aluno. Pois cada um, ao seu tempo, tem o momento e a forma de aprender. Por isso, a avaliação deve ser feita de…

AVALIAÇÃO: UM INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM A SER CONSTRUÍDO Emeli Gattino da Silva* Juliana de Freitas Ferreira* “O ato de avaliar a aprendizagem implica em acompanhamento e reorientação permanente da aprendizagem. Ela se realiza através de um ato rigoroso e diagnóstico tendo em vista a obtenção dos melhores resultados possíveis, frente aos objetivos que se tenha à frente”. (Cipriano Carlos Luckesi) RESUMO Discutiremos neste artigo à avaliação como um instrumento a…