Como Acontece A Aprendizagem Por Raciocínio

dias norteiam este trabalho, as situações-problema têm especial relevância. Meirieu (1997) valoriza a pedagogia das situações-problema como uma prática que desafia os alunos a buscar respostas cuja construção resulta necessariamente numa nova aprendizagem. Com esta proposta de trabalho com jogos pedagógicos, fica mais fácil para o professor trabalhar conceitos, princípios e, fundamentalmente, as possíveis relações que porventura estes conceitos produzirão. Os exemplos trazidos…

ANHANGUERA EDUCACIONAL CAMPUS BRIGADEIRO PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ANDREA EULÁLIA SOUZA SOARES - RA 9978023378 MÁRCIA FERNANDA RAMOS GARCEZ – RA 7598602993 VALÉRIA RIBEIRO – RA 7983721256 ZILDENE DA SILVA SOARES – RA 6500237885 ZAIRO AUGUSTO ZANON - RA 9978019017 Tutora presencial: Débora Ocsemberg A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA SÃO PAULO

o sujeito é capaz de atingir o pensamento operacional formal, baseado na sua maturação e em experiências. O processo de desenvolvimento cognitivo do adolescente é de grande importância por se tratar de um palco de potencialidade e absorção de aprendizagem servindo como base em sua formação para o pensamento, imaginação e como o individuo se relaciona com os outros. Segundo Piaget (1994 p.429) “Sobre o desenvolvimento cognitivo explora a unidade funcional entre as dimensões cognitiva,…

2. Justificativa Sabemos que na atualidade um dos grandes desafios dos educadores é manter os alunos motivados nas aulas, para que se consiga o principal objetivo da educação que é a construção de novas aprendizagens. Nesse sentido a tecnologia vem para transformar e ao mesmo tempo auxiliar os educadores, pois trouxe ao alcance dos alunos um número muito grande de informações. Desta forma, os softwares educacionais devem estar presentes

| |As avaliações iguais terão nota zero e não poderão ser refeitas. | |É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado. | |As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas. As transcrições do livro didático e de | |outras fontes deverão ser feitas entre aspas e com a indicação

implicações a educação científica RESUMO: Trata de um estudo sobre as principais ideias da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações a educação científica. Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa…

Como Estudar? Técnicas de Memorização. Aprendizagem: dreamstime As estratégias de estudo que adquiriste no ensino secundário devem ser adaptadas ao ensino superior. Existem disciplinas com forte componente prática onde a resolução de problemas é a estratégia mais eficaz de estudo, mas ocasionalmente esta estratégia requer maior disponibilidade de tempo. Nas disciplinas teóricas, a leitura e a memorização são as estratégias por excelência. Estratégias de Memorização Após a…

Infantil (RCNEI’s) por meio de uma intervenção direta. A finalidade deste trabalho resumiu-se em sugerir propostas a partir de metodologias replicáveis que envolvessem o jogo de xadrez, possibilitando às crianças um aprimoramento de capacidades e aprendizagens por meio do uso desse elemento cultural pertencente ao ambiente no qual a criança está inserida. Sendo assim, trabalhamos com uma turma do 2º período da educação infantil de uma instituição localizada no município de Santa Maria de…

GUARAPARI 2009 MATEMÁTICA E XADREZ: COMBINAÇÃO PERFEITA Gláucia Aparecida Silva Bubach[1] RESUMO Este trabalho teve como proposta o estudo da integração entre a Matemática e o Xadrez no âmbito escolar e como esta integração pode ajudar na aprendizagem dos alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. Por meio da análise de alguns textos e trabalhos já existentes sobre o assunto e o estudo de teóricos como Piassi (1995), Brenelli (1996) e Chateau (1987) dentre outros, procurou-se…

Izabel Neves Ferreira Nosso objetivo é discutir e refletir sobre as idéias de Piaget e Vigotski, reconhecidos como os teóricos construtivistas que mais contribuíram para fundamentar a Educação atual, visando compreender suas teorias de aprendizagem e construção do conhecimento no sentido de extrair destas teorias subsídios para fundamentar a abordagem inclusiva na educação de pessoas com deficiência. Logo, um desafio: Hoje em dia, já temos respaldo legal para a Educação Inclusiva, mas como