Coesao E Coerencia Favero

de avaliação para o ensino fundamental. A segunda parte detalha a proposta, para as quatro primeiras séries do ensino fundamental, em objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, de forma a apresentá-los com a articulação necessária para a sua coerência. O documento não trata separadamente as orientações didáticas. A opção na área de Língua Portuguesa, pelas suas especificidades, foi abordá-las ao longo da apresentação dos conteúdos. Buscou-se, com isso, tornar mais claras as relações…

avaliação para o ensino fundamental. A segunda parte detalha a proposta, para as quatro primeiras séries do ensino fundamental, em objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, de forma a apresentá-los com a articulação necessária para a sua coerência. O documento não trata separadamente as orientações didáticas. A opção na área de Língua Portuguesa, pelas suas especificidades, foi abordá-las ao longo da apresentação dos conteúdos. Buscou-se, com isso, tornar mais claras as…

Letras para atuar na área específica, ou em áreas afins, atendendo com isso à inter e à transdisciplinaridade. a) Coerência do currículo com os objetivos do Curso A busca pela coerência do currículo com os objetivos do Curso pode ser visualizada na matriz da estrutura curricular, que reúne um conjunto de disciplinas distribuídas ao longo dos seus componentes curriculares. b) Coerência do currículo com o perfil desejado do egresso O currículo de cada uma das Habilitações considera…

identificação das referências, o poema se torna, constantemente, ininteligível e chega a ser considerado por algumas pessoas como um “amontoado aleatório de enunciados”, sem coerência e, portanto, desprovido de sentido (cf. o poema “Duas antigas II”, de que comentarei alguns aspectos mais adiante). Os livros que tratam de coesão e coerência textuais costumam conceituar intertextualidade e exemplificar com textos ou trechos de textos. A “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias,…

......... 5 9 Unidade: coesão e coerência............................................................................................................... 59 Quando u m texto é coerente?........................................................................................................... 59 A coerência c o tipo de te x to ..............................................................................................................59 Coerência entre palavras e coerência lógica.................

VAL, 1991) Fávero e Koch (1988:25) procuraram definir texto da seguinte maneira: o texto consiste em qualquer passagem, falada ou escrita, que forma um todo significativo, independente de sua extensão. Trata-se, pois, de uma unidade de sentido, de um contínuo comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de relações responsáveis pela tessitura do texto – os critérios ou padrões de textualidade entre os quais merecem destaque especial, a coesão e a coerência. (FÁVERO,…

da participação do aluno em situações coletivas de revisão do texto escrito, bem como em atividades realizadas em parceria e sob a orientação do professor, que permitem e exigem uma reflexão sobre a organização das idéias, os procedimentos de coesão utilizados, a ortografia, a pontuação, etc. Essas situações, nas quais são trabalhadas as questões que surgem na produção, dão origem a um tipo de conhecimento que precisa ir se incorporando progressivamente à atividade de escrita,…

12. Referências Bibliográficas DEGEN, Ronald Jean; MELLO, Álvaro Augusto Araújo. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. 8. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, c1989. 368p FAVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. São Paulo, SP – Ed. Ática, 1991. HOLANDA, Aurélio Buarque de. Dicionário da Língua Portuguesa ISKADAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT, Comentadas para trabalhos científicos. Josuá Editora, 2ª Ed., Curitiba, 2006

parece ser caótico, desestruturado ganha organização, passa a ser sistematizado. Assim, turnos, hesitações, repetições, pausas, entonação etc. passam a constituir os elementos de coesão e coerência do texto falado. Dessa forma, a fala deve ocupar lugar de destaque tanto quanto a escrita no ensino, pois, de acordo com Fávero (2002), “o aluno já sabe falar quando chega à escola e domina, em sua essência, a gramática da língua. Por outro lado, a fala influencia sobremaneira a escrita…

processo de leitura; redação técnica e jurídica; domínio da construção de textos jurídicos criativos e opinativos; atividades interdisciplinares entre as disciplinas do mesmo semestre e demais da matriz do curso. Bibliografia básica FAVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerências Textuais. ROSA, Patrícia Fontanella. Dicionário técnico jurídico. VIEIRA, João A. M. Português prático e forense. 8 Faculdade do Sudeste Goiano Avenida Lino Sampaio, 79, Centro, Pires do Rio – Goiás Fone/fax:…