Coerência Precisão Originalidade E Unidade

1 – INTRODUÇÃO 2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 – O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E LEITURA. 2.2 – AS CONDIÇOES DE PRODUÇÃO TEXTUAL. 2.3 – NOÇÃO SOBRE TEXTO. 2.3.1 – Texto e Contexto. 2.3.2 – A prática da produção de textos. 2.3.3 – A Coerência e a Coesão. 2.3.4 – Elementos Pragmáticos da Textualidade. 2.4 – O TEXTO EM SALA DE AULA. 2.5 – GÊNERO TEXTUAL E TIPOLOGIA TEXTUAL. 2.5.1 – Conhecer Gêneros Textuais facilita a Leitura. 2.6 – CONCEITO SOBRE CAPACIDADES EM RELAÇÃO À PRODUÇÃO

.........................................................................................4 SOBRE A DISCIPLINA.......................................................................................................................................5 UNIDADE I – FUNDAMENTOS DA COMUNICAÇÃO ................................................................................... 7 O PROCESSO DA COMUNICAÇÃO .......................................................................................................

Leituras de passatempo: como revistas em quadrinhos, romances etc.; • Leituras literárias: que estabelecem comunicação íntima entre o texto e o leitor; METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO 27 • Leituras acadêmicas: trata‐se de uma linguagem científica que se caracteriza pela clare‐za, precisão e objetividade. Ela é fundamentalmente informativa e técnica, firma‐se em dados concretos, a partir dos quais analisa e sintetiza, argumenta e conclui. • Leitura de estudo ou informativa:…

sentimento de caracteriza e marca a sociedade em que viveu. Em vez de encontrar o que de há em comum entre os seres, exclui e esconde as dessemelhanças. “Lá onde a alma pretende se unificar, lá onde o Eu inventa para si uma identidade ou uma coerência, o genealogista parte em busca do começo - dos começos inumeráveis que deixam esta suspeita de cor, esta marca quase apagada que não saberia enganar um olho, por pouco histórico que seja; a análise da proveniência permite dissociar o EU…

também consistir em uma pergunta. O importante é que ela seja formulada com clareza e se articule harmonicamente com o restante do texto. ➢ DESENVOLVIMENTO: Esta é a parte fundamental da dissertação, dela depende a profundidade, a coerência e a coesão do texto. Deve-se fazer uma prévia das ideias que fundamentarão a tese e dividi-las em parágrafos. A princípio, como critério organizador, cada ideia do desenvolvimento poderá constituir um parágrafo, claro que com…

Apesar de que concordar completamente que devemos respeitar a visão do mundo de povos indígenas, para que as coisas como a astronomia maia, a acupuntura chinesa, etc., obedeçam à minha definição. O sistema ptolemaico de epiciclos alcançou uma precisão razoável ao descrever o movimento dos corpos celestes, mas não havia qualquer teoria propriamente dita subjacente ao sistema. A mecânica newtoniana, pelo contrário, não apenas descrevia os movimentos dos planetas de modo mais simples, conectava o

e atitudes, revela uma pessoa totalmente original, com uma personalidade até paradoxal, por vezes, mas sempre mostrando um ser inigualável, inconfundível e sem nenhum paralelo humano. E o seu agir, exercido dentro de sua originalidade pessoal própria, demonstra uma total coerência interna, conforme exprime H. Echegaray, só com­pre­ensível dentro das forças históri­cas onde se situa, perante as quais organizou sua prática, para que seu projeto chegasse a bom termo1. E assim se torna…

desenvolvimento das habilidades de leitura e redação? 5. Quais as consequências destacadas no texto para aqueles que não têm domínio do código escrito? 6. Assinale a ordem em que os fragmentos a seguir devem ser dispostos para se obter um texto com coesão, coerência e correta progressão de ideias. 1. Além disso, por viver numa sociedade em que a capacidade de processamento de informações deixou de ser apenas habilidade intelectual para transformar-se em condição de sobrevivência…

Objetivos DA UNIDADE ii Possibilitar aos acadêmicos que se iniciam à vida científica universitária alguns subsídios para as várias tarefas com que se defrontarão durante o desenvolvimento de seu trabalho intelectual. Analisar e discutir a contribuição que os estudos das pesquisas qualitativas, voltadas ao cotidiano escolar, vem oferecendo para repensar e reconstruir o saber didático. Metodologia DA UNIDADE ii Aulas expositivas e dialogadas; Apresentação

primeira apresentação de generalidades da leitura do texto básico. Só depois deste primeiro passo é que se deve voltar ao início para um contato mais íntimo com o texto para levantar seu esquema, para discutir suas idéias principais, para avaliar a coerência interna destas idéias, para ponderar o vigor dos argumentos, a perfeição da análise, e assim por diante, (...). Fonte: RUIZ, J. A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1995. p. 29-33. …