Coerência Precisão Originalidade E Unidade

também, opiniões de especialistas. Por sua reduzida dimensão e conteúdo, o paper difere de trabalhos científicos, como monografias, dissertações ou teses. O paper deve ser redigido com estrita observância das regras da norma culta, objetividade, precisão e coerência. Devem ser evitadas as gírias, expressões coloquiais e que contenham juízos de valor ou adjetivos desnecessários. Também é preciso evitar explicações repetitivas ou supérfluas, ao mesmo tempo em que se deve cuidar para que o…

recursos de uma comunidade e seu emprego: a condição das habilitações, o uso de bibliotecas, a proporção de crimes em vários bairros, ainda aqui, a lista é interminável. (COOK, 1974). A pesquisa descritiva procura, pois descobrir, com a precisão possível, a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e sua conexão com outros, sua natureza e suas características. Busca conhecer as diversas situações e relações que ocorrem na vida social, politica, econômica e demais…

para o planejamento de serviços e para sua avaliação, podendo servir como guia tanto para a implantação de novas bibliotecas ou serviços de informação quanto para a melhoria das existentes. Um projeto deve atender a seis princípios. São eles: coerência, necessidade, aceitabilidade, exequibilidade, motivação e simplicidade. Em um projeto, no campo destinado à justificativa, deve-se caracterizar o problema a ser resolvido, definindo-o e delimitando-o, e deve-se demonstrar como o…

as perguntas e/ou as hipóteses com mais propriedade; c) permitem maior clareza na organização dos dados; d) e também iluminam a análise dos dados organizados, embora não possam direcionar totalmente essa atividade, sob pena de anulação da originalidade da pergunta inicial. Em resumo, a teoria é um conhecimento de que nos servimos no processo de investigação como um sistema organizado de proposições, que orientam a obtenção de dados e a análise dos mesmos, e de conceitos, que…

Batista Frota COORDENADORA DE TUTORIA E DOCÊNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA Eveline Solon Barreira Cavalcanti Apresentação ....................................................................................................................... 7 Unidade 1: Ciência – fundamentos básicos ............................................................................................. 9 1. Ciência – fundamentos básicos…

É UM TEXTO? ................................................................................... Coesão e coerência textuais .................................................................... Mecanismos de coesão........................................................................... Quebra de coesão textual........................................................................ Coerência textual...................................................................................…

............................................... 13 2.1 Coesão...............................................................................................................................................................................15 2.2 Coerência..........................................................................................................................................................................17 2.3 Resumo do Capítulo..................................................

PALAVRAS DOS PROFESSORES UNIDADE 1 CIÊNCIA ..............................................................................................................................21 SEÇÃO 1 - A História da Ciência.....................................................................23 SEÇÃO 2 - Conceito de Ciência......................................................................41 SEÇÃO 3 - A Ciência e sua Classificação..................................................... 48 UNIDADE 2…

realizadas a nível superior, e como gestor do desenvolvimento real. Do nosso ponto de vista, parece ter maior valor um currículo centrado na iniciativa da escola do que na do professor individual. A escola é a unidade social, funcional e organizativa de referência na programação. O professor é a unidade operativa. A escola, enquanto comunidade de pessoas, permite a génese de programações plurais e consensuais que superam o estreito marco de uma sala de aula, defrontando-se com um…

............................................... 13 2.1 Coesão...............................................................................................................................................................................15 2.2 Coerência..........................................................................................................................................................................17 2.3 Resumo do Capítulo..................................................