Coerencia E Coesão Contexto Escolar

em que medida os fatores de textualidade, em especial a intencionalidade e a aceitabilidade, contribuem para que se efetive a interação entre os sujeitos, favoreçam a produção textual e a compreensão da leitura como práticas discursivas no contexto escolar. Palavras-chave: linguagem e referenciação; fatores de textualidade; leitura e escrita. Abstract: This paper presents a reflection about some referential elements and discusses the basic role they play in the construction of…

Contudo, a leitura é uma atividade extremamente importante para o homem civilizado, atendendo a múltiplas finalidades. A leitura insere o ser humano em um vasto mundo de conhecimentos, propiciando a obtenção de informações em relação a qualquer contexto e área do saber. Em meio à globalização os desafios são grandiosos, desafios estes que regem um aglomerado de educadores; que buscam uma metodologia eficaz voltada para a prática de leitura de classe, biblioteca, ou seja, uma leitura na escola

língua escrita. A primeira delas relaciona a estrutura da língua escrita a um “objeto de conhecimento”, que apresenta os elementos mínimos necessários para o ler e o escrever. Por outro lado, esse mesmo sistema apresenta usos especificamente escolares, sendo necessário encontrar sentido num sistema de regras. Além disso, dentro da escola ocorre a apropriação de outros conhecimentos através da língua 20 escrita, sendo necessária a mediação do professor na atividade de ler e…

Identificação da Escola Nome: Endereço: Modalidade de Ensino: Educação Infantil / Fundamental I Série: Educação Infantil / Fundamental I Disciplina: Português Situação problema: Dificuldades na leitura 2. Tema: “Poemas e poesias no cotidiano escolar” 3. Problemática: De acordo com o diagnóstico realizado no estágio de observação pela nossa equipe, no 1º semestre do ano, podemos observar que a maioria dos alunos demonstraram dificuldades na leitura, interpretação e…

é uma realidade, no caso do texto ainda não se chegou ao mesmo nível de conhecimento.Apesar dessa visão, podemos dizer que não faltam trabalhos que abordam de forma fragmentada grande variedade de elementos textuais, tornando conceitos como coesão, coerência, inferências, argumentação e etc... , bastante conhecidos. A segunda deficiência refere-se ao próprio espaço do professor de língua portuguesa na utilização dessa atividade. O questionamento proposto nos textos em livros didáticos…

Aula a4 Palavras-chave: TILS; Tradução/ Interpretação; Sentenças;Sinais do contexto educacional. Nesta aula vamos conhecer o histórico da profissão de interprete de LS , bem como compreender a importância da presença desse profissional no contexto escolar; tipos de sentenças em LS e sinais do contexto escolar. No dia 24 de abril de 2002, foi homologada a lei federal que reconhece a língua brasileira de sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras. Tal lei representa um…

CURSO TÉCNICO EM OPERAÇÕES COMERCIAIS 02 Coesão textual REDAÇÃO Glícia M. Azevedo M. Tinoco Márcia Rossana Oliveira Pinto Governo Federal Ministério da Educação Projeto Gráfico Secretaria de Educação a Distância – SEDIS EQUIPE SEDIS | UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Revisão Tipográfica Adriana Rodrigues Gomes Margareth Pereira Dias Nouraide Queiroz – UFRN Coordenadora da Produção dos Materias Vera Lucia do Amaral Coordenador de Edição Ary Sergio…

administrativo da escola é composto pela Direção, diretora Claudia da Rosa Dias, três vices-diretoras, Ana Laura O. da Silva no turno da manhã, Suezia T. V. Silveira, no turno da tarde e Sonia dos Santos da Silveira no turno da noite. A Orientação Escolar é feita por Angela Maria Couto de Medeiros Barros e a Supervisão fica por conta das vices-diretoras. O corpo docente da escola possui 28 professores, tem o auxílio de duas secretárias, merendeiras e equipe de limpeza, três auxiliares de…

curso de Serviço Social, ajudando na elaboração de um trabalho em grupo. Acrescentando a nossa realidade diferentes elementos que compõem um texto, fazendo com que nos atentássemos mais a pequenas frases ou palavras com diferentes interpretações e contextos que jamais imaginávamos. Sendo esse trabalho fruto do aprendizado em sala de aula, com foco na realização do trabalho que um Assistente Social venha a desenvolver, sempre voltado para o conhecimento e informação. …

2 - Etapa1°: Leitura e Produção de Texto___________________________________04 3 – Etapa 2°: Gêneros Textuais os Mecanismos de Coesão _____________________05 4 – Etapa 3°: Diferentes Tipos de Textos________________________________06 e 07 5 – Etapa 4°: Reforma Ortográfica_____________________________________08 e 09 6 – Conclusão________________________________________________________10