Coerencia E Coesão Contexto Escolar

muitos outros materiais escritos. Também não deixa os alunos capazes de produzir por escrito esses materiais.” (pag.15). Pensando em mudar um pouco esta típica caracterização das aulas de língua portuguesa, buscamos com o estágio inserir no contexto escolar do ensino médio novas modalidades de apreender a língua, através da inserção de novos gêneros textuais e de avaliação de produções de texto. É válida também a troca do verbo corrigir pelo verbo avaliar, uma vez que a primeira…

brasileira e se resgata, nos mais velhos, momentos de recordação e satisfação vividos. Por esses motivos, convidamos vocês e seus familiares para a nossas animada festa junina. O ingresso? Um verdadeiro ato de cidadania. Vamos arrecadar material escolar para ser doado a instituições carentes. Venham também experimentar caldos deliciosos, salgados, doces, churrasquinhos, canjica, pipoca, algodão doce e participar da gincana, quadrilha, forró, um grande show e muito mais! Vocês…

expressão textuais; • Entender e reconhecer e empregar com precisão a coesão e a coerência textuais. Seções de estudo Seção 1 Seção 2 Seção 3 Seção 4 Noções de texto Compreensão e interpretação textual Estrutura, conteúdo e expressão Coerência e coesão textual Será que o texto tem segredos? Que tal desvendarmos! Então, vamos em frente?! Sem dúvida a palavra texto é familiar para qualquer pessoa ligada à prática escolar, portanto você, acadêmico, tem, com certeza, bastante…

ensino fundamental. MATERIAL: Cópia de dois artigos de opinião (Texto de Golfredo da S. Telles / Texto de Salomão Rabinovich) Cópias da atividade Quadro, pincel, apagador CONTEÚDOS: Gênero artigo de opinião. Elementos de Textualidade: coesão, coerência, informatividade. Argumentação: tipos de argumentos e estratégias argumentativas. Língua: léxico e emprego de conectivos. OBJETIVOS: GERAL: • Ler e produzir o gênero textual artigo de opinião, considerando sua…

aplicam aos textos que produzem e esperam encontrar nos textos que ouvem ou lêem: coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. Embora os autores pretendessem se referir aos processos de produção e interpretação textual, sua teoria foi compreendida como relativa ao texto enquanto produto, enquanto “artefato” lingüístico. Os conceitos de coerência e coesão foram usados por muita gente, inclusive eu, no livro Redação e…

na produção de sentidos e utilizam a língua como um sistema em que efetivam suas respectivas práticas sociais e históricas; e neste caso “o enunciado se torna a unidade concreta e real da atividade comunicativa entre os indivíduos situados em contextos sociais e sempre reais” (MARCUSCHI 2008). Em decorrência da concepção de língua descrita acima, o texto é visto neste trabalho como a unidade de sentido, a unidade de interação ou ainda um “evento comunicativo em que convergem ações…

aplicam aos textos que produzem e esperam encontrar nos textos que ouvem ou lêem: coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. Embora os autores pretendessem se referir aos processos de produção e interpretação textual, sua teoria foi compreendida como relativa ao texto enquanto produto, enquanto “artefato” lingüístico. Os conceitos de coerência e coesão foram usados por muita gente, inclusive eu, no livro Redação e…

experiência do professor adquirida ao longo de sua formação, e a exemplo disso, tratando-se de língua portuguesa, vale ressaltar as noções teóricas como: texto, coesão, coerência, argumentação, entre outros. Além disso, o professor necessita levar em consideração não apenas a sua experiência adquirida na graduação, como também, o contexto ao qual ele está inserido e o livro didático que ele vai trabalhar. Ou seja, o professor estará de maneira constante fazendo adaptações que resultará…

com o Projeto Político • Marcas lingüísticas: coesão, • Utilize textos não-verbais diversos queESCRITA Pedagógico, com a Proposta coerência, função das classes Pedagógica Curricular, com o dialoguem com não-verbais, como: gráficos,Espera-se que o aluno: gramaticais no texto, pontuação, Plano Trabalho Docente, ou fotos, imagens, mapas, e outros; recursos gráficos (como aspas, seja, em conformidade com as • Relacione o tema com o contexto atual; • Expresse as idéias com…

* Análise Transfrástica: focaliza as relações entre os enunciados de uma sequencia, interessando-se por questões como a correferência, o emprego do artigo, a correlação entre os tempos e modos verbais, que hoje identificamos como atinentes à coesão textual; * Gramática Textual: a tarefa da gramática seria descrever e exemplificar a competência textual, estabelecendo os princípios constitutivos do texto, explicitando os critérios de sua delimitação e completude, determinado a tipologia