Claretiano Platão

história. • Interpretar e refletir sobre a educação atual. • Definir, analisar e desenvolver atitudes éticas. Conteúdos • Uma passagem pela história. • Refletindo a educação hoje. • Atitude ética. 17 CRC • • • © Antropologia, Educação e Ética Claretiano – Batatais UNIDADE 2 ASPECTO EDUCACIONAL UNIDADE 2 EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ATENÇÃO! Ao iniciar seus estudos, procure ter à mão todos os recursos de que irá necessitar, tais como: dicionário, caderno para anotações, canetas,…

Relação existente entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa do Estado. Centro universitário claretiano Licenciatura em historia Fundamentos da educação Professor: DANIEL LIPPARELLI FERNANDEZ Introdução Neste trabalho mostrarei sobre as relações existentes entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa do Estado. Desde os tempos metodológicos os gregos importava

Artigo para conclusão do curso de Licenciatura em Filosofia do Centro Universitário Claretiano sob orientação do Prof. Ms. Daniel Lipparelli Fernandez. CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP LUIZ FERNANDO DOS SANTOS Formado em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano no ano de 2011. Atualmente trabalha como Professor de Filosofia nas escolas EE Estevam Ferri e EE Dorival Monteiro na cidade de

crianças gregas recebiam instrução: aprendiam a ler e a escrever, brincavam e faziam exercícios físicos, eram estimuladas a participar da vida cívica e cultural. Figura 2 - “A Escola de Atenas”– detalhe do afresco de Rafael, mostrando ao centro Platão e Aristóteles, cuja influência foi marcante no Ocidente. 1 Amélia Domingues de Castro é doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Veja o que Castro1 (1991, p. 16) afirma a respeito da Didática: A inauguração de um…

FILOSOFIA MORAL FICHAMENTO DE FILOSOFIA COLÉGIO CLARETIANO DOM CABRAL 2 1 3º ANO CONCEPÇÕES ÉTICAS ÉTICAS Prof.: Antônio Soares IDADE MÉDIA: ÉTICA CRISTÃ CRISTIANISMO: INTERIORIDADE E DEVER A IDEIA DE DEVER Diferentemente de outras religiões da Antiguidade, que eram nacionais e políticas, o cristianismo nasce como religião de indivíduos que não se definem por seu pertencimento a uma nação ou a um Estado, mas por sua fé num mesmo e único Deus. Em outras palavras, enquanto nas…

JULIETE HIPOLITO DANTAS DE CASTRO– 1091440 ATIVIDADE CICLO I Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Atividades Rítmicas e Expressivas Edneia Aline da Silva SÃO PAULO 2013 Concepção de Dança segundo Laban Rudolf Von Laban foi dançarino e coreografo dedicado a musica expressionista e grande teórico, que revolucionou a dança com seus estudos do movimento da dança e sua influencia

seja, o conhecimento total das coisas. Sócrates introduziu um novo modelo de educação, baseado na dinâmica entre mestre e discípulo, e Platão foi aquele que, utilizando-se do método dialético, criou uma base sistemática da educação para vigorar numa sociedade perfeita, sendo que o modelo pedagógico de Platão tem dois aspectos o moral na formação do indivíduo e o social com a participação harmoniosa do homem na sociedade. Devemos nos atentar que inicialmente…

●Origem: Estados Unidos e Austrália ●Ano de Lançamento: 1999 ●Duração: 136 minutos 3 – Justificativa: Para Platão, o mundo em que vivemos é uma cópia imperfeita da realidade e nossa ignorância nos impede de vermos as coisas como elas realmente são. O que temos como real não passa de sombras do Mundo das Ideias, que é o local onde está a verdade suprema. No livro VII de “A República”, Platão relata um diálogo entre Sócrates e Glauco. Sócrates sugere que seu interlocutor imagine…

alheio à sua natureza de desenvolver sua personalidade em liberdade. Etchebehere, ao citar Platão, explica que o drama humano está na escolha da própria vida, o homem necessita optar por se tornar um perante todas as possibilidades. Ainda que alma tenha inúmeras possibilidades (ato) ela necessita tornar-se (potência). Referências PIVA, S. I.; ACHA, J. A. Antropologia Filosófica. Batatais: Claretiano, 2012. Unidade 3

MAURICIO JOSÉ ANTONIACOMI RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “APOLOGIA DE SÓCRATES” Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Filosofia – Centro Universitário Claretiano, para a disciplina Atividades Academico Cientifico Culturais – Orientador: Profª Walny Terezinha de M. Vianna WALNY - Polo de Apoio; Curitiba - PR CURITIBA 2011 RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “APOLOGIA DE SÓCRATES”