diversos

3ª A Projeto político pedagógico da escola Data: 29/09/14 QUESTÃO 01 AA Segundo Rodrigues (2006, p. 58-60), a escola pode assumir pelo menos três posições que caracterizam o seu modo de ser, organizar e praticar a educação: se instituir de forma retrógrada e realizar a mesma educação de cinqüenta anos atrás; de forma reacionária quando faz de conta que não pertence a uma realidade e se isola, não respeitando os interesses e os processos de mudança; e, pode assumir uma concepção mais progressista, quando compreende suas contradições e se organiza, considerando as relações existentes. Analise o perfil dessas escolas: I – A escola A é considerada um modelo de educação tradicional. Os alunos usam uniformes, assim como seus professores. Ainda fazem fila, rezam e cantam o hino nacional na entrada. Os alunos levantam a mão para poder se manifestarem e a palavra de ordem são disciplina. Quem não se adéqua, é convidado a procurar outra escola como, por exemplo, as crianças com necessidades educativas especiais e os alunos que não tiveram acesso à escolarização na idade própria. Isso tem provocado um esvaziamento da escola e os índices de indisciplina têm se tornado insustentável. II – Na escola B, embora os alunos usem uniformes, o fazem para propagar a filosofia da escola, seu slogan e suas cores. As salas de aula são utilizadas, mas os professores se reúnem com os seus alunos em vários outros lugares, inclusive nos arredores da escola. É comum

P.23-51 1. O que freire entende por educar para a autonomia? A conquista da liberdade através do conhecimento, adquirindo assim uma posição critica das coisas. 2. Não há docência sem discência; o que tal afirmativa implica no ato de educar? Quem ensina sempre aprende alguma coisa, quem aprende tem sempre algo a ensinar, que desta forma haja troca de experiência entre educador e educando. 3. “O ser humano é capaz de ir mais além de seus condicionantes” O educador (aluno)…

O termo “Urbanismo”, ciência humana que estuda as relações da população com o meio urbano, teve sua primeira citação oficial por volta de 1910. A partir da origem desse termo e de uma necessidade “urgente” de um melhor estudo sobre o tema, o estudo do amplo universo científico desse termo deu oportunidades para muitos generalistas e arquitetos exporem e divulgarem seus estudos e teorias. Essas ideologias foram divididas em dois períodos, O primeiro deles refere-se à gênese do pensamento…

, Tendências pedagógicas na prática escolar Trabalho final apresentado à disciplina de filosofia – Formação de professores pós médio, Colégio Modelo. Professora: Sany NOVA FRIBURGO 2013 SUMÁRIO Justificativa 4 Objetivos 5 1. Tendências Pedagógicas 6 2. Tendências Liberais 7 2.1. Tendência Liberal Tradicionais 7 2.2. Tenência Liberal Renovadora Progressiva 8 2.3. Tendência Liberal Renovadora Não Diretiva 8 2.4. Tendência Liberal…

construção”. Paulo Freire 1- Pesquise uma citação de autor da educação que fale sobre alguma tendência pedagógica. Verdades da Profissão de Professor Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo…

nos dedicarmos ao objeto maior desse artigo, entendemos ser necessário, para melhor compreensão dos nossos interlocutores e até mesmo por uma questão de didática, apresentar uma breve ilustração sobre as principais tendências pedagógicas em evidência desde o início do Brasil republicano para em seguida apresentar a pedagogia tecnicista, desde sua origem histórica até sua caracterização na prática escolar. 1 AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Embora se reconheçam as dificuldades…

DOCENTE: PRIMEIRA REFLEXÃO O interesse central nesse capítulo é englobar tanto o educador crítico, progressista, quanto ao educador conservador. Dá-se liberdade ao leitor para que ao longo de sua leitura diferenciar os saberes necessários para esse ou aquele educador (progressista ou conservador), referindo-se à reflexão sobre a formação docente e prática educativo-crítica. Aborda-se a importância da reflexão crítica, pois refere-se a Teoria/Prática, do contrário uma sem a outra virá…

Preto, 28 de julho de 2014. Tendências Pedagógicas em Análise Introdução Proponho uma breve reflexão sobre as tendências pedagógicas brasileiras que foram - e porque não dizer que ainda são - muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade. Neste trabalho tenho como embasamento teórico-crítico o texto intitulado “Tendências Pedagógicas na Prática Escolar”, de José Carlos Libâneo. Os argumentos aqui tecidos seguirão a abordagem crítico-analítica, ainda que de forma…

Concepção contemporânea de educação: teoria anarquista Egles terracini strassacapa Prfº delton Centro universitário Leonardo da Vinci Licenciaturas/ história (hid0239) – filosofia geral e da educação 03/12/2012 Resumo A teoria anarquista da educação tem nos seus princípios diversos características que já vimos anteriormente, isto se deve principalmente a grande influencia das culturas…

“Direito e Utopia”. Porto Alegre. Livraria do advogado. 5ª edição. 2004. RESENHA CRÍTICA: 1. NOTA INTRODUTÓRIA Autor de várias obras e aposentado na magistratura e no magistério regular da Universidade Federal do Espírito Santo, o Dr. João Baptista Herkenhoff crítica, em seu livro “Direito e Utopia”, o Direito vigente,o qual é um instrumento legitimador da exploração dos oprimidos pela classe dominante e a passividade dos Juízes e…