Cidade Educadora

em trabalhos como os de Hegel, G. Kerschensteiner, E. Krieck e G. Giese, e encontra-se superada na maioria dos países. c) A Pedagogia Social como teoria da ação educadora da sociedade. Refere-se a propostas de extrair das cidades suas potencialidades educadoras. Extrapola-se da escola para a educação extra-escolar. Essa concepção de cidade educativa tem repercussão mais ampla na Itália. É defendida, entre outros, por A. Agazzi, por A. Fischer e pela UNESCO. Apesar de não ser destacada…

necessária. É preciso estimular a imaginação do educando, usá-la no “desenho” da escola que eles sonham. Sexta carta Das relações entre educadora e os educandos As relações entre a educadora e educando incluem a questão do ensino da aprendizagem, do processo de conhecer-ensinar-aprender, da autoridade, da liberdade, da leitura, da escrita, das virtudes da educadora, da identidade cultural dos educandos e do respeito devido a ela. Considero o testemunho como a melhor maneira de chamar a…

DESCOBRIR BRINCANDO ....O CESTO DOS TESOUROS E O BRINCAR HEURÍSTICO: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA EDUCATIVA PARA BEBÊS DE 08 A 14 Resumo A proposta desta pesquisa é a de transitar pelas experiências pedagógicas vividas por Educadoras Infantis que atuam com bebês de 08 a 14 meses de idade, que se utilizaram do instrumento lúdico em suas ações pedagógicas e deixaram uma rica e vasta teoria para novas e constantes pesquisas. E, relacionar este procedimento ao brincar heurístico, objeto em foco…

educativa progressista, é problema que não pode ser desprezado.2 Resumo: este artigo tem o desejo de refletir sobre os problemas e as alternativas existentes na educação vinculada ao campo. Um movimento está se fazendo, gestando-se por meio de educadoras e educadores comprometidos com a causa pedagógica-cultural dos camponeses e camponesas. A I Conferência Nacional Por uma Educação Básica do Campo é uma semente lançada que pretendemos continuar regando neste imenso jardim da…

Verde, no Bairro de santa Terezinha na cidade de Santo André. Após esse período fui matriculada na instituição de ensino EE.Prof. Oscavo de Paula e Silva situada na rua: Pacaembu n°96, Bairro Parque central, cidade de Santo André, onde sim fui alfabetizada pela minha professora na época chamada Neise onde me identificava muito com ela, lembro-me até hoje da cartilha usada, do caderno de caligrafia, boas e doces lembranças! Na segunda série minha educadora foi a Professora Margarida onde com ela

fica localizada na Rua Emilia Menezes, 1609 – Jardim America. A comunidade na qual se encontra a Instituição de Educação Infantil possui um nível econômico media e baixa. As profissões da maioria dos pais e moradores do bairro são comerciantes da cidade, muambeiros, donas de casa, diaristas, serventes. O bairro possui posto de saúde, o bairro possui uma escola municipal chamada Professora Elenice Milhorança, e uma escola estadual chamada Costa da Silva Viana, não possui um centro de convivência.

principal estratégia do processo de reforma psiquiátrica e sua principal característica é buscar integrar pacientes a um ambiente social e cultural concreto, designado como seu “território”, o espaço da cidade onde se desenvolve a vida cotidiana de usuários e familiares. Um país, um Estado, uma cidade, um bairro, uma vila, um vilarejo são recortes de diferentes tamanhos dos territórios que habitamos. Território não é apenas uma área geográfica, embora sua geografia também seja muito…

aprende sem, sem pressões punições a diferenciar o mundo das pessoas e dos objetos. Deve-se favorecer a criança a identidade e a diversidade cultural as vivenciam éticas e estéticas, é um principio ética a independência que se aprende quando a educadora deixa a criança escolher objetos e brinquedo, a respeitar espaço o espaço do outro, ao guardar, emprestar e esperar sua vez para usá-los aprende-se noções de responsabilidade e democracia. O senso estético implica em usar objetos a seu…

uma continuidade das ações iniciadas com as creches abordadas na pesquisa. As ações propostas para o projeto buscam envolver as crianças matriculadas nas creches, seus pais e os educadores. Propõe-se, como resultados: preconceito por parte das educadoras, reduzido; nível de condições de acessibilidade física (arquitetônica e instrumental) melhorado; educadores formados/preparados para promoverem a educação de crianças com deficiência; pais de crianças com deficiência matriculadas nas…

tem uma pausa para o lanche, e ao retornarem para a sala a educadora aplica uma atividade com números e desenhos, para que possam ligar quantidade ao número e depois pintar. Com a lição terminada a educadora permite que eles brinquem em seus lugares com lego, disponibilizado 9 pela educadora. Após terminarem tudo a educadora os leva ao parque. E então retornam a sala…