Estagio do ensino medio

realidade a partir da crítica e da reflexão em conjunto do modelo atual que possuímos da sociedade. Desse modo, a necessidade de uma mudança radical no estilo de liderança é essencialmente uma necessidade política com intuito de se promover uma sociedade com relação em todos os sentidos mais horizontais. 4.5. Caracterização das aulas assistidas quanto à metodologia Quanto à metodologia, é necessário que o educador tenha compreensão de seu papel, dominar fatos e fenômenos e como estes se relacionam e como foram ocasionados (processo histórico) e ter clareza da função da educação, “daquilo que ela faz: educação para quê, a favor de quem, contra quem, que tipo de homem e de sociedade formar, etc. (dimensão política, filosófica)”. (Vasconcelos, 2006, p. 25). Nossa experiência se deu com os alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, localizada na periferia de Santos. Através da primeira visita realizada na escola com a duração aproximada de 16 horas e o encontro com o professor de Sociologia, foram escolhidos os temas considerados relevantes e que também estão propostos nos PCN’s e nas OCN’s. O próximo passo foi a atuação docente que se deu em 2 dias, num total de 90 minutos, ou seja, duas aulas por dia. O tempo destinado à atuação em nosso processo de formação, mínimo em nossa opinião, nos proporcionou uma grande satisfação, não que concordemos com sua “quase ausência” na matriz curricular, mas devido à distância existente entre a teoria e a prática e…

inevitabilidade de que qualquer aluno, independente do quão diferente seja, apropriar-se dos conhecimentos em sala de aula convivendo, aprendendo, ensinando e compartilhando com outros alunos suas experiências e conhecimentos.” Pensar no aluno como a origem de um problema, exigindo-se dele que se adéque à escola, é uma leitura inconcebível nos dias atuais (MENDES, 2008)” 2 DESENVOLVIMENTO 2-1RELATO da ação pedagógica: Escola: Municipal Luiz Viana Filho – Ensino Fundamental…

em Cristo, por , intercederem,com todo o apoio e ajuda que me deram ao longo de todo o curso; ... as minhas colegas de trabalho, por me incentivarem não desistir dos meus sonhos; ... a todos que, de alguma forma, contribuíram para a concretização deste sonho... Muito Obrigada! RESUMO Este trabalho busca as possibilidades do professor desenvolver suas aulas com Projetos de Aprendizagem nas…

nunca para eliminar, selecionar ou excluir. Stecanela (2006 p.234) cita (Charlot 2000) que diz “todo mundo aprende: se não aprendesse, não seria humano, por isso é preciso uma ruptura em algumas concepções que já estão enraizadas nas práticas e que está vinculada à cultura da exclusão”. Para construir outra relação com a avaliação escolar, que não tenha a marca da classificação e da exclusão, é necessário compreender que a avaliação escolar envolve várias dimensões,…

metodológica do professor deve ser coerente com a teoria. Deve se propor ao aluno atividades que permitam a construção permanente do conhecimento a partir de sua própria experiência no processo de interação com o meio. E em relação às causas da indisciplina, segundo Vasconcelos (1993), a indisciplina pode ser classificada em cinco grandes níveis: Sociedade, Família, Escola, Professor e Aluno. Quanto à disciplina, cabe aos professores procurarem resgatarem valores do passado, assim…

pela Universidade Federal do Tocantins, sob orientação da Professora Especialista Evânia D”arc Fonseca Aires Paranhos e Profª. Ma. Klívia de Cássia Silva Nunes. Miracema do Tocantins - TO 2010 REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: Uma construção possível Elisangela Castro Gomes Ivanilde Barreira Nunes Evania D’arc Fonseca Aires Klívia de Cássia Silva Nunes Resumo O presente artigo evidência uma reflexão sobre a reestruturação do Projeto…

formação do cidadão para um tipo de sociedade” (1995, p. 13). Dessa forma podemos compreender que o PPP é fruto da interação entre os objetivos e prioridades estabelecidas pela coletividade, que estabelece, por meio da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. Antes de tudo, é um trabalho que exige comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo: professores, equipe técnica, alunos, pais e a comunidade como um todo. Nos apropriaremos também das…

Curso de Ps-Graduao Lato-sensu em Gesto Escolar, desenvolvido pela Universidade Federal do Tocantins, sob orientao da Professora Especialista Evnia Darc Fonseca Aires Paranhos e Prof. Ma. Klvia de Cssia Silva Nunes. Miracema do Tocantins - TO 2010 REESTRUTURAO DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO Uma construo possvel Elisangela Castro Gomes Ivanilde Barreira Nunes Evania Darc Fonseca Aires Klvia de Cssia Silva Nunes Resumo O presente artigo evidncia uma reflexo sobre a reestruturao do Projeto…

Sistema Municipal de Gestão Ambiental de Ibirité - SISMUMA/IBIRITÉ satisfaz a DN COPAM 102/2006. O município está pleiteando licenciar, fiscalizar e controlar as atividades locais classificadas como 1, 2, 3 e 4 segundo a DN COPAM 74/2004. Em 11/08/2010 o processo foi julgado pela CNR/COPAM quando a Conselheira e Relatora Lígia Vial Vasconcelos, representante do “Instituto Mover”, solicitou que o processo não fosse votado devido a denúncias a respeito da administração municipal. A…

Neste caso, o aluno é o grande construtor do conhecimento e do desenvolvimento de habilidades necessárias para tomada de decisão frente às questões que nos são colocadas no dia-a-dia. Nossa prática educativa tem que ser bem fundamentada em questões relevantes para a formação crítica e construtiva de outros seres humanos. BIBLIOGRAFIA: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 1997. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.…