Causas Do Fracasso Escolar

CONECTADO PEDAGOGIA IZA NOGUEIRA DE SOUZA TEIXEIRA Políticas Públicas na Educação Básica; currículo escolar e as tecnologias em educação; metodologias da pesquisa científica, fundamentos da Gestão Educacional; seminário III; Cidade Goianésia maio de 2013 IZA NOGUEIRA DE SOUZA TEIXEIRA Políticas Públicas na Educação Básica; currículo escolar e as tecnologias em educação; metodologias da pesquisa científica, fundamentos da Gestão…

SOBRE A FORMAÇÃO DAS EXPLICAÇÕES HEGEMÔNICAS DO FRACASSO ESCOLAR: O LUGAR DAS TEORIAS RACIAL. Referência: PATTO – Maria Helena Souza Exercícios de Indignação: Escritos e Educação e Psicologia – São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. A obra é abrangente a uma realidade sócio educacional. A autora utiliza de fontes secundárias colhidas por meio de passagens de laudos transcritos, linhas gerais da constituição histórica da modalidade educacional no Brasil, textos,…

disléxicas, contudo, essas regiões são simétricas ou mesmo ligeiramente maior no lado direito do cérebro. Pesquisadores estão atualmente buscando uma correlação neurológica e genética para a dificuldade em leitura. Causas físicas Apesar de não haver um consenso dos cientistas sobre as causas da dislexia, pesquisas recentes apontam fortes evidências neurológicas para a dislexia. Vários pesquisadores sugerem uma origem genética para a dislexia. Outro fator que vem sendo estudado é a…

a escola é também o local onde fica mais evidente a violência social. Para o professor, combater a violência no ambiente escolar é antes de tudo combater a violência na sociedade. A subsecretária para Educação Integral, Cidadania e Direitos Humanos do Distrito Federal, Gícia Falcão, disse que para reduzir os índices de violência, é necessário fortalecer os conselhos escolares e os grêmios estudantis, a fim de democratizar a gestão das escolas e promover maior integração entre…

A DESMOTIVAÇÃO E O FRACASSO ESCOLAR. Helena R. Maciel Acadêmica do 1° Ano do Curso de Geografia Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Jardim – MS. Disciplina de Sociologia Professora e Dra. Sandra Cristina RESUMO A aprendizagem da criança certamente é diferente do adulto, não por que ela “pensa mal” ou “errado”, mas porque pensa diferente; interesses e motivações específicas de sua vida infantil são mais…

PROJETO DE PESQUISA Evasão Escolar no período noturno UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-CÂMPUS SOROCABA Aluno: Paulo R.C.Oliveira-Discente Pedagogia 2º perfil 2011 paulo@eejddh.com.br Por muito tempo, o imaginário escolar e docente aparentou aceitar com muita tranqüilidade o fracasso escolar traduzido por aprendizagem ineficiente e evasão escolar como fator social e cultural, se eximindo de toda e qualquer culpa. Contudo, na última década, essa passividade toma outra característica: a…

entendermos que aprender exige tanto do biológico, quanto do ensino. O aprendizado escolar é uma etapa essencial para a criança. Por meio disso inicia-se o processo da alfabetização, que engloba elementos pedagógicos, emocionais, culturais e biológicos. Muito mais que ensinar e aprender existe a complexidade da relação entre a saúde e a educação, ambos se correlacionam, no instante que para se ter uma boa educação escolar e familiar é necessário também ter boas condições de saúde, lazer…

Apesar de significativos avanços na Educação brasileira, o fracasso escolar é ainda um grande desafio. Muitas das crianças das escolas públicas ainda apresentam baixo desempenho escolar em razão das suas dificuldades de aprendizagem no início da escolarização. Estas podem então passar a estabelecer vínculos negativos com aprendizagem, o que contribui para o problema do fracasso escolar: evasão (afastamento das crianças do contexto escolar, repetência (retenção nas séries iniciais) e…

Matéria: Psicopedagogia II COMPREENSÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR O fracasso escolar é proveniente de uma resposta negativa do aluno às propostas trazidas pela escola. Existem três perspectivas pelas quais podemos analisar a questão do fracasso escolar e as dificuldades no aprendizado que são: a da sociedade, a da escola e a do aluno. Pela perspectiva da sociedade, que engloba as questões culturais, econômicas e políticas. Através do diagnóstico psicopedagógico, é de extrema

inicialmente o baixo aproveitamento e a indisciplina escolar como os impasses fundamentais vividos no cotidiano escolar brasileiro, tomando como recorte a emergência dos "alunos-problema" como uma das principais justificativas empregadas pelos educadores na atribuição das causas de tal impasse. Em seguida, tenta-se rastrear e desconstruir as explicações mais comuns sobre as supostas causas da indisciplina escolar, tais como: a estruturação escolar no passado, problemas psicológicos e…