PRINCIPAIS TE RICOS PARA O ESTUDO DA PERSONALIDADE

PRINCIPAIS TEÓRICOS PARA O ESTUDO DA PERSONALIDADE ASSIMILAÇÃO DAS TEORIAS DE ERIK ERIKSON E CARL GUSTAV JUNG Erikson desenvolveu a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial, em que é fomentado que o desenvolvimento da personalidade se dá através das crises de identidade, que estão presentes em oito estágios, que passam pela infância, adolescência, idade adulta e velhice. Cada estágio, que aparece em idades diferentes, apresenta o conflito que pode ter resultados positivos ou negativos. Ou seja, a identidade vai se moldando a partir dessas crises. 1. Confiança x Desconfiança: é o primeiro estágio, onde o indivíduo tem sua primeira interação social, que é com a mãe. Ele cria a expectativa de que ela irá voltar para seus cuidados e ela volta. Assim, o bebê vai aprendendo a confiar, além de aprender a ficar sem a mãe por algum tempo. Porém se esses primeiros cuidados forem negligenciados pelos pais ou cuidadores, o indivíduo poderá se acostumar e começar a acreditar que o mundo externo será negligente, tornando-se uma pessoa desconfiada que não consegue estabelecer vínculos. 2. Autonomia x Vergonha e Dúvida: segundo estágio em que a criança já tem algum controle sobre seus movimentos e está começando a conquistar sua autonomia. Os pais devem educa-la de maneira que a autonomia da criança seja valorizada, mas sem sobrecarrega-la com excesso de exigência, pois poderá acabar fazendo com que ela não se sinta capaz, prejudicando sua autoestima. Os pais precisam…

referido objeto.  Estágios do desenvolvimento: 1. Sensório-motor (0 a2anos) 2. Pré-operacional (2 aos 6 - 7 anos) 3. Operacional concreto (7 aos 11 anos) 4. Operacional abstrato (12 anos em diante) . Sensório – motor (0a 2 anos) Atividades físicas dirigidas a objetos e situações externas, aquisição da marcha e da linguagem. Egocentrismo, dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro. . Pré-operacional (2 aos 6 - 7 anos) Construção da…

processa por etapas (fases/estágios). • As etapas do desenvolvimento seguem uma sequência. • Essa sequência é invariável (O indivíduo não pode “saltar” etapas, embora possa passar por certas etapas mais depressa, ou mais devagar que os outros). • O processo de desenvolvimento ocorre ao longo de toda a vida do indivíduo. Desde a concepção até à maturidade há um paralelo no desenvolvimento do organismo, do cérebro e do comportamento. Isto…

satisfação de suas necessidades. Mas, mais importante que a quantidade é a qualidade e a contingência da estimulação que o ambiente provê ao bebê: a criança se apega a quem em com ela uma interação melhor (em qualidade e no momento da necessidade) e não quem fica com ela a maior parte do tempo! e) O brincar A criança geralmente se diverte jogando objetos e pegando-os, e gosta muito de brincar com a mãe de "achou!" (nas mais diferentes culturas, diga-se de passagem). …

dizia que as três primeiras fases são de extrema importância para o desenvolvimento da personalidade.      Fase Oral Fase Anal Fase Fálica Fase de Latência Fase Genital Erik Erikson (1902-1994) – Desenvolvimento Psicossocial Modificou e ampliou a teoria freudiana, enfatizando a influencia da sociedade no desenvolvimento da personalidade. Afirmava que o desenvolvimento do EGO se da por toda vida. Sua teoria – Desenvolvimento psicossocial – é composta por 8…

promover a esperada adequação necessária. As dimensões históricas do diálogo entre a Psicologia e a Educação Existem discrepâncias profundas em relação à possibilidade de utilização e aplicação do conhecimento psicológico para explicar a dinâmica do ato educativo. Essas discrepâncias têm gerado diversas vertentes nas concepções que se referem ao diálogo entre a Psicologia e a Educação, assumindo posições teóricas extremas. Por um lado, existem defensores de que a relação entre ambos os…

31 1.7.5 Abordagem sócio-cultural.......................................................................31 Capítulo II – O que é adolescência...................................................................35 2.1 Adolescência...............................................................................................35 2.2 Aspectos cognitivos.....................................................................................41 2.3 Principais características do pensamento…

considerar uma personalidade normal, • aquela que consegue um modo melhor de lidar com os próprios conflitos e dos outros, sem alienar as suas potencialidades. 28 TEORIA PSICOSSOCIAL DO DESENVOLVIMENTO (Erik Erikson) • A Personalidade humana é determinada não apenas de experiências infantis, mas também pela vida adulta até a velhice e senescência. 29 PRINCÍPIO EPGENÉTICO • EPGENÉTICO -> Significa situação genética em que ocorrem mudanças durante o…

PERSONALIDADE NORMAL Para Bergeret (1998), pode-se considerar uma personalidade normal, aquela que consegue um modo melhor de lidar com os próprios conflitos e dos outros, sem alienar as suas potencialidades. TEORIA PSICOSSOCIAL DO DESENVOLVIMENTO (Erik Erikson) A Personalidade humana é determinada não apenas de experiências infantis, mas também pela vida adulta até a velhice e senescência. PRINCÍPIO EPGENÉTICO EPGENÉTICO -> Significa situação genética em que ocorrem mudanças…

desenvolvimento; Características do desenvolvimento social humano; Relacionamento mãe-bebê; Teoria do apego de Jonhn Bowlby; Comportamento social do bebê; Desenvolvimento social no período pré-escolar; Relações sociais no período escolar; Relações sociais na adolescência; Relações sociais na vida adulta; Relações sociais na idade adulta avançada; Teorias Psicogenéticas do desenvolvimento; A teoria de Jean Piaget; O desenvolvimento cognitivo; Conceitos da teoria de Piaget; Estágios do…