Cartografia Do Trabalho Docente

Comprometimento. A infra-estrutura física está à disposição dos alunos para atividades extraclasse, desde que pertinentes aos cursos ofertados e dentro dos horários devidamente reservados. As salas de aula estão aparelhadas para possibilitar melhor desempenho docente e discente. Infraestrutura A Faculdade Castelo Branco - FCB, situada no município de Colatina, Estado do Espírito Santo possui uma área total de 12.291,15m². Todas as dependências estão adequadas ao desenvolvimento das…

ela Comissão de Avaliação Curricular da qual participaram professores e alunos. 1 Aprovado pelo CONFACED em 27/10/2005 e pelo CONGRAD em 02/05/2006. Em 1998, a Coordenação do Curso de Pedagogia constituiu um primeiro grupo de trabalho para iniciar o processo de avaliação de seu projeto acadêmico. Já naquele momento, foram desenvolvidas várias ações com vistas a avaliação curricular, como por exemplo, atualização das Fichas de Disciplina do…

pesquisa e experimentação, em oposição às restrições que a Igreja cristã ocidental fazia a essa orientação. Os árabes destacaram-se nas áreas de matemática; difundindo os algarismos, a álgebra, os logaritmos; de medicina, geografia, astronomia e cartografia. Por volta do século X, na educação islâmica os árabes criaram inúmeras escolas primárias para ensinar a leitura e a escrita. E aprendia-se o Alcorão de cor, a fim de conhecer a palavra de Alá e, por meio dela, ser educado…

DA FOLHA TOPOGRÁFICA DE MANUEL VITORINO Salvador 2013 FERNANDO ANDRADE INTERPRETAÇÃO DA FOLHA TOPOGRÁFICA DE MANUEL VITORINO Trabalho apresentado na disciplina Cartografia III, do curso de Geografia da Universidade Federal da Bahia, solicitado pela Docente Dária Cardoso, como requisito parcial de aprovação na disciplina, realizado pelo Discente: Fernando Andrade. Salvador 2013 A folha topográfica Manuel…

PIMENTA BUENO, 2007/2 ADEMAR DE LIMA SANTOS ADEMIR SOTT MARCIO ROSELIO DE MORAES MICHELLI ROMARIO FONTOURA DE SOUZA CARACTERIZAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA Trabalho apresentado como requisito Parcial da disciplina de pesquisa na Prática pedagógica I sob a Orientação dos professores Adriana Ziemer Gallert , Beth Toledo e Alcides do Nascimento Moreira.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA 1. INTRODUÇÃO As indagações sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da captação da prática pedagógica do educador, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se, assim, que este, em seu caminho, edifica e reedifica seus conhecimentos em conformidade com a precisão de emprego dos mesmos, suas experiências, seus trajetos formativos e profissionais. A discussão sobre o tema surge…

A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS CARACTERISTICAS Cristiane Souza Borges¹ Norma Sueli Resumo O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância da formação docente na educação infantil e suas principais características, reconhecendo as constantes mudanças ocorridas na educação e à busca por melhorias, a profissionalização deste…

Ana Lúcia Gomes da Silva –UNEB Analucia12@gmail.com Hildonice de Souza Batista – UFBA hildonice@gmail.com RESUMO Este texto traz a cartografia das práticas educativas no cárcere, seus efeitos, seus jogos de poder, mapeando o uso do espaço-tempo da prisão, como práticas constituídas pelas ações dos sujeitos históricos, frutos dos processos diferenciados de aprendizagem, dando-nos a dimensão das (des)crenças, dos (des)encantos, da (des)educação que marcam de forma…

podendo assim contribuir para a formação de um aluno reflexivo e inovador que aprende a exercer a sua autonomia, criatividade e gerir as várias situações de ensino e aprendizagem, então um estudo relativo ao uso de mapas é imprescindível. O presente trabalho tem como tema “o uso de mapas nas aulas de Geografia na 12ª classe na Escola Secundária Geral Patrice Lumumba”, o mesmo corresponde a monografia científica que possibilita a aquisição do grau de licenciatura em Ensino de Geografia.…

apresentar aos professores especialistas nas diferentes áreas do currículo escolar – os Cadernos de Orientações Didáticas – pretendem dar continuidade a essas reflexões considerando as especificidades de cada área de conhecimento. Eles são fruto de um trabalho coletivo que envolveu equipe da DOT, especialistas de cada área de conhecimento e professores da rede municipal de ensino, constituindo os chamados grupos referência. Os membros de cada grupo participaram ativamente de todo o…