Cartinha De Alfabetização

Fui convidada para fazer parte do grupo de coordenadores do Programa Nacional da Alfabetização na Idade Certa - PACTO no município de Ubaí no qual me senti lisonjeada e ao mesmo tempo preocupada si daria conta de coordenar um grupo de professores para desenvolver os projetos e repassar as experiências elaboradas pelo Pacto com o empenho exigido pelo programa. Mesmo com dificuldade, graças a Deus e a coordenadora Claudia que, a todos os momentos nos deu suporte em pesquisas, leituras

OLIVEIRA DA SILVA – RA: 384003 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO BELEM-PA NOVEMBRO – 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) POLO REPÚBLICA PEDAGOGIA – 4º SEMESTRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Relatório de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia, do Centro Educação a Distancia-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, da Disciplina, Letramento e Alfabetização, como parte da avaliação referente ao 4º…

desenvolvimento económico que se verifica nos séculos XV-XVI vai também ter consequências ao nível da educação, saída do ensino das primeiras letras dos Mosteiros, proliferação das escolas de ensinar os meninos a ler, através da utilização de cartinhas ou cartilhas “João de Deus 1877” segundo João de Deus o uso da palavra escrita não é um ato simples mas sim arte de leitura. Fatores religiosos:  A utilização, desde sempre, da cultura escrita no seio da Igreja;  Reforma…

despejava na cabeça do aluno a cultura universal. Principalmente, o professor deixou de ser o agente predominante no processo de ensino aprendizagem, Piaget que revolucionou a concepção e a metodologia de alfabetização pelo mundo inteiro, superando os métodos tradicionais, baseados em cartinhas e exercícios de decoreba.

seguintes questionamentos: qual o melhor método de alfabetização? Existe um mais eficaz? Portanto, a presente pesquisa teve o objetivo de analisar quais métodos vem sendo utilizados pelos professores alfabetizadores no processo de alfabetização, saber o que pensam sobre eles e por quais razões os escolheram, através de questionamentos e observações, a partir de experiências individuais, sobre a(s) metodologia(s) que empregam no processo de alfabetização. Acredito que isso virá a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA DEISE RAFAELA SCHEFFEL MONTEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Oferecendo um espaço de acesso à leitura e escrita antes do Ensino Fundamental Porto Alegre 2010 DEISE RAFAELA SCHEFFEL MONTEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Oferecendo um espaço de acesso à leitura e escrita antes do Ensino Fundamental Trabalho de…

CAGLIARI, L, C. Historia da Alfabetização. In: CAGLIARI, L, C. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1996.pag. 12 - 34. HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO "A alfabetização é, pois, tão antiga quanto os sistemas de escrita." "Para que os sistemas de escrita continuem a ser usados, é preciso ensinar às novas gerações como fazê-lo." "Os sistemas de escrita nunca tiveram nada de muito estranho ou misterioso em si, pelo contrario, sempre forma simples e práticos. Por esta razão, ensinar as

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA DEISE RAFAELA SCHEFFEL MONTEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Oferecendo um espaço de acesso à leitura e escrita antes do Ensino Fundamental Porto Alegre 2010 DEISE RAFAELA SCHEFFEL MONTEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Oferecendo um espaço de acesso à leitura e escrita antes do Ensino Fundamental

Duração: 4 semanas Público alvo: 3º ano Justificativa: Visando um maior aproveitamento das crianças com dificuldade, a utilização das poesias de Vinícius de Morais, vem como um auxiliador para todo o processo. Objetivo geral: Estimular a alfabetização e o letramento de alunos do terceiro ano com dificuldade de aprendizagem. Objetivo específico: Utilizar as poesias de Vinicius de Morais como tema disparador; Explorar as palavras que aparecem no texto; Utilizar jogos…

METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO GIOVANA BELTRAMI MUNHOZ – 3º ANO PEDAGOGIA – 2011 |AS CARTILHAS | |POR QUE SURGIRAM? |Surgiram da necessidade de material para se ensinar crianças a ler e escrever. Até então, elas aprendiam em livros que| | |eram levados de casa, quando havia algum livro em casa