Cartilha Atividade Colaborativa Aula 3

Trabalho com as crianças de retirada do lixo que se encontra dentro ou próximo das margens do rio. • Não jogar lixo nas vias públicas. Transbordamento do córrego em dias chuvosos Proliferação de microorganismos causando doenças na comunidade • Atividades para incentivar a adoção de hábitos higiênicos com vistas à preservação da saúde dos moradores das comunidades. • Distribuição de panfletos informativos sobre doenças oriundas dos rios poluídos. Propagação das plantas anaeróbicas,…

TEATRO NA SALA DE AULA: ABORDAGEM INOVADORA NO ENSINOAPRENDIZAGEM NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL Ana Claudia Ventura dos Santos* RESUMO Este ensaio relata a experiência de Educação Ambiental, por meio do teatro. Tal experiência se deu em nível de graduação, com alunos do curso de Geografia, no componente curricular Geografia dos Recursos Naturais, da UFRN/Ceres/Caicó, em 2010.1. O objetivo foi suscitar reflexões sobre problemáticas ambientais, em particular a água. Para atingir o…

ATIVIDADE 4 Leia o texto “Letrar é mais que alfabetizar”, de Magda soares, que está na brochura (p.71) e, em seguida, responda às questões abaixo. 1. O que significa dizer que letrar é mais que do que alfabetizar, segundo Magda Soares? A alfabetização e o letramento caminham juntos, lado a lado, como as duas faces de uma mesma moeda, ou seja, são divergentes, porém ambas se complementam. Diante das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e…

de que todos os alunos iniciavam o processo sem conhecimento algum sobre a escrita e que cabia aos professores o ensino das letras, sílabas e palavras. Ao aluno, nessa concepção, cabia um papel passivo de “recebedor” de algo pronto: a língua. As cartilhas relacionadas a esses métodos passaram a ser amplamente utilizadas como livro didático para o ensino nessa área (MORTATTI, 2000). Ensinar a ler e escrever com base nos métodos analíticos ou sintéticos exigia que as crianças…

Vygotsky, 1978). Com estes estudos, os seres humanos passaram a ser percebidos como agentes que, de forma organizada e tendo uma meta em vista, procuram obter informações de forma proativa. Quando as crianças começam a alfabetização, chegam à sala de aula com um repertório de conhecimentos prévios, habilidades, crenças e conceitos que vão influenciar significativamente a sua percepção sobre o meio ambiente, a forma como eles se organizam e a maneira de interpretar as informações. Por sua…

não escolar, seus conteúdos poderão ser úteis também aos profissionais que exercem atividades de ensino em cursos regulares no campo da segurança e saúde no trabalho. 7 Quero agradecer a todos aqueles que participaram dos cursos acima referidos, dos quais, sendo um facilitador de aprendizagem, também me tornei um aprendiz, aprendendo com suas experiências de vida e situações vividas coletivamente em sala de aula. Sou grato também à Dra. Sônia Maria José Bombardi e ao Dr. Gilmar…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Tecnologia em Gestão Pública Atividade Prática Supervisionada - ATPS Disciplina: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Profª EAD Mônica Salotini Profª Presencial Verônica Cartoci ANTONIO RIBAMAR RODRIGUES DOS SANTOS R.A. 6787379723 HILDA MARIA SILVA DE SOUZAR.A. 3730716105 IVETE IZUMI YAMAUCHI KOZAR.A. 6998501131 MAURÍCIO MORAES DE SOUZAR.A. 6989468601 SANDRA CRISTINA EVARISTO DE SOUZA DE JESUSR.A. 6918402686 TABOÃO

Sinceros agradecimentos ao professor Artur Mol pela contribuição no desenvolvimento do produto, ao professor Anderson Pimentel pelas orientações que atribuíram valor ao trabalho, ao professor Felipe Lima pela qualidade em suas aulas. “Eu acredito que o melhor momento de um homem, a sua maior realização

Education. Social Transformation. citizen; Redemption of Securities. LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Logotipo do Projeto Resgate de Valores 50 Figura 2 - Parte do kit pedagógico entregue para as escolas participantes 55 Figura 3 - Capacitação com professores da EMEF Manoel Prestes 56 Figura 4 - Capacitação com professores da EMEF Manoel Prestes 56 Figura 5 - Capacitação com professores da EMEF Nayde 57 Figura 6 - Capacitação com professores da EMEF Nayde 57…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIAS PEDAGOGIA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO Amanda T. Mirela B. Rafaela P. Rafaele S. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS SOROCABA - SP 2013/2 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIAS PEDAGOGIA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO Amanda T Mirela B Rafaela P Rafaele S CINDERELA E SEU UNIVERSO DE INTERTEXTOS Trabalho