Cartas A Quem Ousa Ensinar

Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: ed. Brasília, 2001. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: ed. Brasília, 2001. FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho D´água, 1997. TODOLIVRO, Distribuidora. Os mais belos contos clássicos. Ed. Brasileitura.

É tão cômodo ser menor. Se possuo um livro que possui entendimento por mim, um diretor espiritual que possui consciência em meu lugar, um médico que decida acerca de meu regime, etc., não preciso eu mesmo esforçar-me. "Ousa saber!" Horácio, Epistulae, livro 1, carta 2, verso 40. 2 Não sou obrigado a refletir, se é suficiente pagar; outros se encarregarão por mim da aborrecida tarefa. Que a maior parte da humanidade (e especialmente todo o belo sexo) considere o passo a dar para…

conservar nossa história. Como educadores devemos ensinar o que aprendemos, passando adiante. O objetivo dessa pesquisa é afirmar que sabemos muito pouco e com a pesquisa podemos aprender muito mais sobre a realidade. Paulo Freire (1997) já dizia “não deixe que o medo do difícil paralise você”, porque o ensinar não é passar o conhecimento, mas ensinar é criar possibilidades para que aprendizagem aconteça. Temos que ter a visão de que não podemos ensinar para os nossos alunos, uma…

149p. (8ed., 1987). 1977: Cartas à Guiné-Bissau. Registros de uma experiência em processo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, (4 ed., 1984), 173 p. 1978: Os cristãos e a libertação dos oprimidos. Lisboa: Edições BASE, 49 p. 1979: Consciência e história: a práxis educativa de Paulo Freire (antologia). São Paulo: Loyola. 1979: Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 112 p. 1979: Multinacionais e trabalhadores no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 226 p. 1980: Quatro cartas aos…

de tutela é a incapacidade de se servir do seu próprio entendimento (raciocínio) sem orientação de outrem. (…) A tutela não resulta da falta de Razão mas da falta de determinação ou coragem para a usar sem a orientação de outro Homem. Sapere aude [Ousa conhecer e agir]! Tem coragem para usar a tua própria Razão! Essa é a divisa do iluminismo. Immanuel Kant, O Que é o Iluminismo?, 1784 (adaptado). Doc. 2 – A crença no progresso e a busca da felicidade A. Deverá a espécie humana…

essas criança. Por ser um processo complexo muitas crianças tem dificuldade e a leitura acaba sendo mais uma obrigação escolar, conforme diz os PCNs. “Cabe a escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. Isso inclui os textos das diferentes disciplinas, com os quais o aluno se defronta sistematicamente no cotidiano escolar e, mesmo assim, não consegue manejar, pois não há um trabalho planejado com essa…

EDUCAÇÃO TARDIA, ENSINAR OU EDUCAR. Antônio Gonçalves Vasconcelos Graduando em Historia* Resumo: Dentre os variados problemas que a educação a nível nacional tem enfrentado, devemos considerar o método da reprodução no ensino fundamental e médio, visto como um atraso. Discordamos plenamente da semi-regência, prorcionalmente não é oferecido ao aluno (a) graduando na semi-regência o mesmo comprometimento, com o aluno estagiário, pois a presença do estagiando é visto com indiferença. De acordo com

Contribuir com a conservação e a organização da escola; Respeitar os colegas e professores; Respeitar a ideia dos colegas; Participar dos eventos, trabalhos comunitário-escolar; Dar opinião e sugestões respeitando as idéias diferentes. A concepção de ensinar e apreender que estão presentes no projeto politico pedagógico da escola em analise são voltados para “uma concepção de educação construcionista” que vê a educação como uma prática educativa dentro do processo ensino-aprendizagem…

se esses trabalhadores ensinam e não educam, entendemos que pertencem a uma Secretaria da qual não corresponde sua esfera de atuação profissional. Sugerimos uma orientação junto aos seus colaboradores para uma maior conscientização de que o educar/ensinar são prerrogativas básicas do profissional do ensino (Secretaria da Educação). Deste modo partimos de um enfoque que não se trata de um pensamento particular e sim como um “fato social” no sentido do conceito do sociólogo francês Emilie…

atividades que não iniba a intencionalidade do professor, porém, que também não desconstrua a ideia de brincadeira que a criança traz consigo. A brincadeira na educação infantil permeia a atividade, o professor dotado de intencionalidade vai brincar de ensinar. É interessante entender que a criança incorpora as informações do mundo dos adultos e transfere para suas próprias brincadeiras, assim é compreensível a importância do professor levar em consideração a realidade de seu aluno.…