Cartas A Quem Ousa Ensinar

classe média, mas Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método de alfabetização. Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. O talento como escritor o ajudou a conquistar um amplo público de pedagogos, cientistas sociais, teólogos e…

São Paulo: Ática, 2001; ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998 OLIVEIRA, Zilma M.R. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez Editora, 2001. FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não - Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo,Cortez, 1995. KISHIMOTO, Tsuko Morchida – “O jogo e a Educação Infantil” - São Paulo: Pioneira 1988; SARMENTO, Manuel Jacinto et al. (Proposições para uma educação infantil cidadã. In: GARCIA, Regina Leite; LEITE …

Universidade Nove de Julho Autor: Paulo Freire Resumo do livro: Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. Editora: OLHO D’água 1997. São Paulo 2013 Universidade Nove de Julho Adriana da Silva Nascimento RA 1712200620 Daniella Santos Gonçalves RA 1712200251 Elernice Osana Pereira RA 1712200689 Fabiana Novaes Silva RA 912209359 Janice Lemos Fernandes RA 1712200692 Juliana M. Favaron Contó RA…

classe média, mas Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método de alfabetização. Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. O educador procurou fazer uma síntese de algumas correntes do pensamento filosófico de sua época, como o…

mas Paulo Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método de alfabetização. Por seu comprometimento em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. Freire entrou para a Universidade do Recife em 1943, para cursar a Faculdade de Direito, mas também se…

1979: Consciência e história: a práxis educativa de Paulo Freire (antologia); Educação e mudança; Multinacionais e trabalhadores no Brasil; 1980: Quatro cartas aos animadores e às animadoras culturais; Conscientização: teoria e prática da libertação; 1981: Ideologia e educação: reflexões sobre a não neutralidade da educação; 1982: Sobre educação (Diálogos); 1984: Cartas a Guine-Bissau: registros de uma experiencia em processo; 1986: Fazer escola conhecendo a vida; Pedagogia: diálogo e…

Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (orgs.). Afetividade e Aprendizagem: contribuição de Henri Wallon – São Paulo: Edição Loyola FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’água, 1997b. LEITE, Sergio Antônio da Silva. Afetividade e Práticas Pedagógicas. SÃO Paulo: Casa do Psicólogo, (2011).

ocorreram, mas na medida das necessidades, e, sobretudo das possibilidades. (FAGUNDES, 2006, pág. 43). É difícil imaginar quais os melhores caminhos a seguir quando se pretende formar jovens e crianças, ou mesmo decidir o que seria conveniente ensinar, tendo em vista as necessidades que eles terão, ou os problemas que deverão enfrentar. E quanto aos valores, atitudes e comportamentos que deveriam ser estimulados para permitir que estas crianças convivam harmoniosamente com…

preventivos, baseados no diagnóstico precoce de distúrbios no desenvolvimento psicológico infantil. Predominou, dessa forma, a explicação psicologizante das dificuldades de aprendizagem. Não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato de ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. (FREIRE, 1993). Quando educadores e professores têm um apoio de um profissional da psicologia é mais fácil analisar, entender e identificar onde e o

para que os alunos compreendam e real necessidade de se construir uma sociedade mais justa e protetora do meio ambiente . Somente quando construirmos adultos responsáveis conseguiremos conter a ânsia de evoluir destruindo o que temos . precisamos ensinar as crianças de que a nossa casa e o mundo onde vivemos . REFERENCIAS BRASIL. Paramentros Curriculares Nacionais : meio ambiente . MEC. Secretaria de educação . Fundamental. 2 . Ed. Rio de janeiro : DP,2000. CHAVES , E. O. A…