Carta Escolar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A VIVÊNCIA ESCOLAR CRUZ ALTA 2013 A VIVÊNCIA ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Pedagogia. Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely Montagnini, Bernadete

O ensino do gênero da carta de leitor para alunos do 2º ano de ensino médio Isaque HATTU Sandoval Nonato GOMES-SANTOS (Orientador) Introdução É proposta deste estudo apresentar o processo de ensino e aprendizagem do gênero carta de leitor, realizado junto aos alunos do segundo ano de ensino médio da Escola Estadual Professor Andronico de Mello, Vila Sônia, São Paulo capital. Para tanto, propõe-se nesse artigo descrever e analisar, num primeiro instante, o processo de…

e social; e o professor tem o papel de mediador do processo de formação do aluno; a mediação própria do trabalho do professor é favorecer/propiciar a inter-relação(encontro/confronto) entre sujeito (aluno) e o objeto de seu conhecimento(conteúdo escolar); nessa mediação, o saber do aluno é uma dimensão importante do seu processo de conhecimento(processo de ensino-aprendizagem). O entendimento de socioconstrutivismo pude perceber que não há uma concepção única dessa proposta, com está em…

NÚMERO Preparo do jogo: Imprimir as cartas (p. 7); colar em uma cartolina; aplicar papel auto-adesivo transparente; recortar nas linhas tracejadas para obter 16 cartas. Como jogar: Organizar grupos de três ou quatro crianças. As cartas devem ficar viradas com os números para baixo. Uma criança pega uma carta. As outras crianças deverão descobrir o número que está na carta. À medida que cada criança der seu palpite a criança que está com a carta na mão poderá dar pistas…

20 de dezembro de 1996, e o Art. 6º. da medida provisória nº. 2.164-41, de 24 de agosto de 2001 e dá outras providências. A Resolução do Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina nº 073, de 07 de dezembro de 2010. Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de estudantes que estejam frequentando o ensino regular em instituições de ensino superior, de ensino profissional, de ensino médio,…

perigoso ou insalubre a menores de dezoito anos e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir dos quatorze anos”. Apesar do artigo supratranscrito vedar o trabalho infantil, uma década após a promulgação da Carta Política, a realidade brasileira mostra um cenário completamente diverso quando, na verdade, crianças e adolescentes ainda sofrem com este flagelo merecendo, em face disso, dentre outros, o comentário de Marinho, a seguir…

estar em sala de aula atuando na DOCÊNCIA, porém nesse momento do estágio vamos observá-lo desenvolvendo as atividades ligadas Gestão, dentre elas destacam-se - Supervisão Escolar, Orientação Educacional ou Direção da escola. Vamos buscar entender na prática, como ocorre a participação do Pedagogo no campo da GESTÃO ESCOLAR, e da PESQUISA. O Estágio propicia momentos de Observação, Reflexão, Investigação da realidade, Planejamento e Elaboração de uma Proposta de Trabalho que possa ser…

SAPE - Soluções Ambientais Pesquisa e Educação. III - Diagnóstico e justificativa com indicação das necessidades e prioridades Tendo em vista a importância de correlacionar a importância do estudo do meio nas atividades escolares contextualizados ao ensino aprendizagem aplicados em sala de aula e juntamente com a proposta curricular. A horta é um excelente meio para potencializar o aprendizado dos alunos e despertar seu interesse para a alimentação saudável, o contato

como homogêneas, onde a escola está se afastando de sua essência de educar. Dessa forma, as políticas educacionais deveriam considerar as diferenças e as situações individuais dos alunos, inclusive o aluno surdo, indo além de um processo de inclusão escolar, mas propondo alternativas que viabilizam a qualidade de ensino através de propostas pedagógicas significativas. Mediante a essa realidade é imprescindível à elaboração de propostas didáticopedagógicas através de recursos materiais…

..........6 2,2 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA................................................................6 3.CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO SUPERVISIONADA........7 4. PERFIS DOS PROFISSIONAIS QUE COMPÕEM A EQUIPE ESCOLAR...................9 PLANO DE AULA......................................................................................................................10 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................