Carater Ideologico Da Avaliação

concepção marxista de mundo. Segundo o autor, pode-se afirmar que “a filosofia burguesa contemporânea está se desenvolvendo sob o signo da palavra” (p. 26). É exatamente na questão do signo que M. Bakhtin vai frisar suas problemáticas. Tudo o que é ideológico é um signo, e sem estes não existiria ideologia. Essa é a frase fulcral que sustenta toda a abordagem do autor no primeiro capítulo. O signo por sua vez possui duas realidades, a per si, aquela que existe por si mesmo, e uma…

Terceiro setor no brasil Trabalho acadêmico, apresentado à Disciplina de Projetos Sociais no Terceiro Setor, como requisito parcial de avaliação. Universidade Paulista - UNIP Ribeirão Preto 2014 “TERCEIRO SETOR NO BRASIL’’ O presente texto vem na expectativa de tentar definir e esclarecer, o paradigma criado acerca do tema “Terceiro setor no Brasil’’ bem como a abrangência dessas organizações da sociedade civil, que têm como principal característica a superficial…

* Louis Althusser (francês). Principal obra: “A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado”, de base marxista. Faz uma conexão entre educação e ideologia. A sociedade capitalista necessita de reproduzir seus componentes econômicos e para isso utiliza mecanismos e instituições. A manutenção pode acontecer através da força, que está a cargo dos aparelhos repressivos (polícia, judiciário) e dos aparelhos ideológicos de estado (a religião, a mídia, a escola, a família) que tem como…

1 ESCOLA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Dr. Josias Ferreira da Silva UERR – Universidade Estadual de Roraima E-mail: prof_josias@yahoo.com.br RESUMO Este artigo é parte integrante da Tese de Doutorado: Métodos de Avaliação Em Educação Física no Ensino Fundamental, apresentado na FEF – Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas pelo autor em 2010. Nele é discutido a concepção geral de vários autores sobre a Função da Escola e da Avaliação na Sociedade de…

RESENHA LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições. 17ª Ed. São Paulo: Cortez, 2005. Carlos Cipriano Luckesi, nasceu na cidade de Charqueada, Estado de São Paulo e descende de origens Europeias, (1). Bacharel em Teologia, pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo,1968; (2). Licenciado em Filosofia, pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da…

1.0 INTRODUÇÃO. No intuito de compreender e melhor aprofundar sobre o curso de pedagogia, apresentamos neste trabalho as atividades do portfólio das disciplinas de: Avaliação Escolar, Ciência Tecnologia e Educação a Distância, Esse portfolio é importante para q possamos compreender que formação e a profissionalização de docentes são aspectos indispensáveis na forma de ingresso no campo de atuação, nas formas de organização e produção do trabalho escolar e nas perspectivas de…

mascara um objeto, mostrando apenas sua aparência e escondendo suas demais qualidades. Já o sociólogo contemporâneo John B. Thompson também oferece uma formulação crítica ao termo ideologia, derivada daquela oferecida por Marx, mas que lhe retira o caráter de ilusão (da realidade) ou de falsa consciência, e concentra-se no aspecto das relações de dominação. A ideologia também foi analisada pela corrente filosófica do pós-estruturalismo, a qual é apontada por muitos autores como a…

transformação, é indispensável à participação do francês Louis Althusser em sua obra A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado que trás bases críticas de Karl Marx aplicadas a educação. Em seu ensaio, Althusser argumenta que a sociedade capitalista depende da reprodução de seus componentes econômicos (força de trabalho, meios de produção) e da disseminação de seus componentes ideológicos. Para que a sociedade se sustentasse como tal, era preciso existir mecanismos e instituições…

Modernos. Tais idéias, apesar de desprovidas do caráter contestatório e ideológico que teriam depois as correntes filosóficas do iluminismo, e em que pese à profunda espiritualidade e preocupação religiosa de seus autores, eram já idéias marcadas pela crítica iluminista ao governo e à Igreja, que desaprovavam a nova preocupação temporal com o homem, a valorização da observação sistemática da natureza, a experiência controlada, e o estudo de caráter investigativo e educativo em geral. …

é, que a marginalidade é percebida como um desses desvios. A escola, por exemplo, surge dentro desta perspectiva para redimir os marginais, para equalizar as oportunidades sociais, enfim, para resolver os problemas da sociedade. A educação tem um caráter de superioridade social, isto é, não está ligada a qualquer classe social específica, mas serve indistintamente a todas. A marginalidade é identificada com a ignorância, ou na nova sociedade burguesa, o marginal é o ignorante. A escola é…