Educação segundo Luckesi

RESENHA

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições. 17ª Ed. São Paulo: Cortez, 2005.

Carlos Cipriano Luckesi, nasceu na cidade de Charqueada, Estado de São Paulo e descende de origens Europeias, (1). Bacharel em Teologia, pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo,1968; (2). Licenciado em Filosofia, pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Salvador, Bahia, 1970; (3). Mestre em Ciências Sociais, pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia, 1976; (4). Doutor em Educação: Filosofia e História da Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992; (5). Psicoterapeuta em Biossíntese, formado pelo Centro de Biossíntese da Bahia, credenciado pelo Center for Biosynthesis International, sediado em Heyden, Suiça, 1996; (6). Terapeuta formado pela Escola Dinâmica Energética do Psiquismo, Salvador, Bahia, 1997. Foi professor, regularmente contratado, da Universidade Federal da Bahia, de 1972-2002, atuando na área de Filosofia, regendo disciplinas na graduação e na Pós-Graduação em Educação, assim como da Universidade Estadual de Feira de Santana, BA (1976 a 1994), trabalhando na área de Metodologia do Trabalho Científico e Metodologia da Pesquisa. O texto é constituído de três tópicos, no primeiro LUCKESI, faz uma abordagem sobre a Intencionalidade da ação Humana, enfatizando a importância da construção e planejamento para obter resultados, de como o homem necessita de modificar o meio para satisfazer suas necessidades caracterizando-se por se ativo e construtor de si mesmo e de como a avaliação crítica e suas características é importante para o dimensionamento mais preciso de projetos na construção de uma objetividade efetiva. “Somos, individual e