nada a ver

Resenha DescritivaLUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1992.Uma apresentação:No texto Filosofia do Cotidiano Escolar, Luckesi (1992, p. 94) preocupa-se em:a) conceituar o que é o senso comum;b) descrever como o senso comum se manifesta no ambiente escolar;c) denunciar as razões pelas quais o senso comum permanece atuante no interior da escola.O que é o Senso Comum?Partindo da tese segundo a qual a prática pedagógica se alicerça não em uma filosofia crítica, mas nas prerrogativas do senso comum (1992, p. 93 e 96), o autor objetiva “[...] explicar alguns dos elementos do senso comum pedagógico [...]” e "[...] descrever esse senso comum a partir da prática pedagógica dos profissionais da educação” (LUCKESI, 1992, p. 97).Luckesi ressalta que o ser humano nasce sob certas circunstâncias – sociais, históricas e geográficas - e a partir delas formula, de forma espontânea, uma maneira de entender a realidade. Esta forma espontânea de percepção do real é denomina, pelo autor, senso comum.Neste sentido, o senso comum é definido como:a) um conjunto de “[...] conceitos, significados e valores que adquirimos espontaneamente, pela convivência, no ambiente em que vivemos.” (LUCKESI, 1992, p. 94);b) “[...] um modo de compreender o mundo, constituído acrítica e espontaneamente, que se traduz numa forma de organizar a realidade, as ações diárias, as relações entre as pessoas, a vida como um todo” (LUCKESI, 1992, p. 96).c) “[...] uma configuração espontânea, fragmentada e acrítica do pensamento e do entendimento” (LUCKESI, 1992, p. 106).Segundo Luckesi, o senso comum nasce de um processo de socialização, sofrido pelo ser humano, e a partir do qual ele se acostuma a uma explicação ou a uma compreensão da realidade que já estão socialmente pré-fabricadas. Esta postura conformista impedirá o ser humano de submeter as evidências do cotidiano a um exame mais cuidadoso, crítico e questionador.É possível afirmar, então, que o senso comum é uma forma de