Caracteristicas Tdah

TDAH E A ESCOLA: UMA CRÍTICA DO DIAGNÓSTICO AO TRATAMENTO Lívia Resende de Miranda Samira Paula Carvalho Pontes Resumo: Este artigo apresenta inicialmente uma breve história do Transtorno de Déficit de Atenção a Hiperatividade (TDAH) e a sua definição atual segundo o DSM-IV-TR. Em seguida, é lançada uma discussão crítica acerca de seu diagnóstico clínico. Posteriormente, tratamos de criticar seu tratamento medicamentoso muitas vezes indiscriminado. Por conseguinte, uma…

TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) SÃO PAULO 2013 TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) Trabalho apresentado para obtenção de avaliação parcial da disciplina de Neuropsicologia (4º semestre) do Curso de Psicologia, sob a orientação da Profª Abigail A. Quarentei. SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se, na maioria das vezes,…

2. CARACTERÍSTICAS O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade é considerado como um problema de saúde mental, envolvendo a atenção e a hiperatividade/impulsividade, segundo o DSM-IV. Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, com maior frequência e mais rígido é uma característica essencial do TDAH. Muitas vezes as crianças com TDAH são identificadas como preguiçosas, desobedientes, mal-educadas e inconvenientes

hiperatividade (TDAH) atingir até 6% da população, é ainda bastante desconhecido, inclusive por muitos profissionais da saúde, que acabam por tratar apenas das suas conseqüências. A falta de diagnóstico e tratamento correto acarretam grandes prejuízos à vida profissional, social, pessoal e afetiva da pessoa portadora. Sem tratamento, outros distúrbios podem associar-se ao quadro, a auto-estima fica cada vez mais comprometida e a pessoa vai se isolando do mundo. O indivíduo que tem…

------------------------------------------------------------------------------ 04 2. INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------- 05 3. Capítulo I: A IMPORTÂNCIA DO GESTOR NA ORIENTAÇÃO DA FAMíLIA E DA ESCOLA EM RELAÇÃO A CRIANÇA TDAH --------------------------------- 06 3.1 Escola e Família ------------------------------------------------------------------------ 06 3.2 Escola e Professor…

CURSO DE NEUROPEDAGOGIA CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH IBAITI 2014 CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH Monografia apresentada ao curso de Neuropedagogia, do Esap – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Prof.ª. Doutora

Bitencourt de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Geografia (GED 0102 ) Prática Educativa II 18/06/2012 RESUMO O transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é uma patologia caracterizada por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Crianças com TDAH estão sob-risco de mau-desempenho escolar e devem receber cuidados especiais. É importante conhecer a fundo toda a problemática e a história de vida das crianças, desde a concepção,…

O QUE É TDAH??? O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, sendo descrito pela primeira vez em 1845 pelo psiquiatra alemão Heinrich Hoffman no livro Zappelphilipp. E de forma mais completa, em 1902, o médico inglês George Still descreve melhor os sintomas do TDAH. Atualmente o nome é dado em referencias aos sintomas do quadro, o TDA/H é uma das síndromes neuropsiquiátricas

Silva Oliveira e Márcia Fortes Vagner, após pesquisa bibliográfica de estudos sobre o tema. De acordo com os autores, o TDAH é hoje uma das principais demandas da clinica de atendimento infantil. Os sintomas do transtorno de hiperatividade diminuem com a chegada da adolescência, restando, de forma mais acentuada, sintomas de desatenção. Tem se destacado no tratamento do TDAH as intervencões baseadas na técnica da Economia de Fichas. Esta técnica consiste no fornecimento de prêmios às respostas

refletir sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade em duas abordagens: a primeira em abordagem psicopatológica e a segunda uma interação entre o indivíduo e a cultura, em ambas caracterizando o transtorno, suas causas, sintomas, características na criança na sua vida escolar, compreensão das ferramentas de interação e mediação que podem auxiliar nas práticas docentes com o indivíduo que apresenta TDA/H. A inclusão de crianças com diagnósticos ou deficiências que por isso…