Pesquisa e recursos didaticos

Faculdade CCAA, Coordenadora do Curso de Pedagogia EAD da Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, e-mail: susan18@terra.com.br b Doutor em Educação, Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA e da UERJ. Rio de Janeiro, RJ, Brasil, e-mail: marcoparangole@uol.com.br a Resumo A educação on-line atinge ampla expansão da popularização das tecnologias digitais. Este texto trata das possibilidades de implementação de uma avaliação dialógica no fórum de discussão do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com base na pesquisa qualitativa, de cunho sócio-histórico, desenvolvida durante o mestrado em educação, cultura e contemporaneidade, tendo como referencial teórico a concepção dialógica de Bakhtin, a perspectiva do desenvolvimento de Vygotsky, os conceitos de avaliação da aprendizagem de Luckesi e Hoffmann e os fundamentos da interatividade de Silva. Mostra que o fórum de discussão do AVA é uma interface que propicia os processos de construção do conhecimento e de avaliação sob a perspectiva dialógica e colaborativa, desde que as posturas docentes e discentes estejam em consonância com este propósito. Palavras-chave: Educação on-line; Avaliação da aprendizagem; Fórum de discussão. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 24, p. 445-458, maio/ago. 2008 446 Susan Kratochwill; Marco Silva Abstract The online education reaches ample expansion of the popularization of the digital technologies. This text deals with the…

ANTIDIALÓGICA E SUAS CARACTERISTICAS Conquista: a necessidade e conquista se dá desde o mais duras às mais sutis; das mais repressivas às mais adocicadas, como o parternalismo” Dividir para manter a opressão: na medida em que as minorias, submetendo as maiorias a seu dominio, as e seu poder. Manipulação: através da manipulação, as elites dominadoras vão tentando conformar as massas populares a seus objetivos. E quanto mais imaturas mais dominadas pelas elites dominadoras que não…

Tutor em Rede: metodologia para interações entre professores e alunos em atividades a distância Sílvia Dotta – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, silviadotta@usp.br Marcelo Giordan – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, giordan@fe.usp.br Resumo: Este trabalho analisa uma metodologia para registro, observação e análise de interações a distância entre professores e alunos. Foi implementada uma ferramenta de comunicação assíncrona, para minimizar…

suas características • Conquista: a necessidade e conquista se dá desde o mais duras às mais sutis; das mais repressivas às mais adocicadas, como o parternalismo” • Dividir para manter a opressão: na medida em que as minorias, submetendo as maiorias a seu dominio, as e seu poder. • Manipulação: através da manipulação, as elites dominadoras vão tentando conformar as massas populares a seus objetivos. E quanto mais imaturas mais dominadas pelas elites dominadoras que não quererem que se…

antidialógica e suas características “Conquista: a necessidade e conquista se dá desde o mais duras às mais sutis; das mais repressivas às mais adocicadas, como o parternalismo”. Dividir para manter a opressão: na medida em que as minorias, submetendo as maiorias a seu domínio, as e seu poder. Manipulação: através da manipulação, as elites dominadoras vão tentando conformar as massas populares a seus objetivos. E quanto mais imaturas mais dominadas pelas elites dominadoras que não…

sua “conivência” com o regime opressor.”“por isto mesmo que supõe a ação, tem de ser feito com os oprimidos, qualquer que seja o grau em que esteja a luta por sua libertação.”“Os oprimidos, nos vários momentos de sua libertação, precisam reconhecer-se como homens, na sua vocação ontológica e histórica de Ser Mais. [...]” (p.29)“Prática pedagógica em que o método deixa de ser, como salientamos no nosso trabalho anterior, instrumento do educador (no caso, a liderança revolucionária), com o…

oprimidos tendam a reagir lutando contra quem os oprime, contra quem os fez menos.Essa luta só adquire sentido quando o ser menos, ao buscar sua humanização, não se reconhece opressor devolvendo a quem o oprimiu tal violência.A libertação se dá á medida que o oprimido reconquista sua humanidade em ambos os papéis que possivelmente ocupa o do ser mais e o do ser menos. Toda a Pedagogia do Oprimido se apresenta como um texto problematizador, que explicita a própria teoria da educação do…

os oprimidos pretendam a reagir afrontar contra quem os oprime contra quem os fez menor. Essa luta só adquire sentido quando o ser menos, ao buscar sua humanização, não se reconhece opressor devolvendo a quem o oprimiu tal violência. A libertação se dá á medida que a oprimida reconquista sua humanidade em ambos os papéis que possivelmente ocupa o do ser mais e o do ser menos. Todo o livro se apresenta como um texto problematizado, que explicita a própria teoria da educação do homem;…

"coisas", com eles estabelecem uma relação dialógica. Ao alcançarem, na práxis este saber da realidade, se descobrem como seus refazedores permanentes. Portanto, a presença dos oprimidos na busca de sua libertação, mais que pseudoparticipação, é o que dever ser: engajamento. A educação bancária pode ser vista como uma educação em que o educador é o dono do saber, enquanto o educando é um mero ouvinte, que nada sabe. Enquanto numa educação libertadora ocorre o contrário, onde há…

relação particular entre a pessoa e o meio, entre "eu" e "não-eu". Em Gestalt-Terapia dizemos que o funcionamento adequado da awareness é o campo da psicologia normal; qualquer perturbação será o campo da psicopatologia (Perls, Hefferline & Goodman, 1951, p.viii). Para Perls, Hefferline e Goodman (1951, p.ix), "a formação de Gestalten completas e compreensivas é a condição de saúde mental e crescimento." Para compreendermos melhor esta idéia de normalidade e de psicopatologia precisamos…