quimica analize

Tutor em Rede: metodologia para interações entre professores e alunos em atividades a distância
Sílvia Dotta – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, [e-mail] Marcelo Giordan – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, [e-mail]

Resumo: Este trabalho analisa uma metodologia para registro, observação e análise de interações a distância entre professores e alunos. Foi implementada uma ferramenta de comunicação assíncrona, para minimizar problemas comuns a fóruns e listas de discussões, como a privacidade dos interagentes e a organização dos diálogos para posterior análise.
Palavras-chave: tutoria on-line, educação dialógica, interação verbal, educação a distância

Abstract: This paper analyzes a methodology for register and research of distance interactions. A tool of asynchronous communication was implemented, in order to eliminate common problems of discussion forum and mail lists. The tool guarantees the privacy of teachers and students, and facilitates the organization of the dialogues for reasearch.
Key-words: tuthoring service, dialogic education, verbal interaction, distance education

Área temática:
El aula digital - Una escuela para el futuro.
Desarrollo cognitivo y aprendizaje: métodos innovadores en los sistemas educativos
Metodologia para realização e estudos de interações entre tutores e alunos em atividades a distância

Introdução
Pesquisas sobre a Educação a Distância (EaD) sugerem que o diálogo desempenha função essencial para a aprendizagem [Peters, 2001; Silva, 2000, entre outros]. Nessa modalidade de educação emerge a problemática teórica e prática da ação interativa entre professor-aluno e aluno-aluno em atividades sincrônicas (p.ex., teleconferências) e assincrônicas (p.ex., fórum, correio eletrônico) realizadas em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Nesses ambientes os protagonistas da comunicação precisam lançar mão de estratégias para realizar a interação verbal e superar