Caracteristica Da Escola Estagiada

ESTÁGIO SUPERVISIONADO-EDUCAÇÃO ESPECIAL RECIFE 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................................3 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA........................................................4 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.........................................................4 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...................7…

SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO...............................................................................................02 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTÁGIADA.......................................03 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA......................................................................03 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................04 2.3NÍVEIS DE…

Aparecida de Souza . Pólo de Apoio Presencial: João Monlevade João Monlevade, 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO...................................................01 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA......................................................02 2.1: LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................02 2.2: HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ...................02 2.3 NÍVEIS DE…

Associado: Pólo Pederneiras PEDERNEIRAS 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................... 03 2 Identificação da instituição estagiada....................................................05 2.1 A Instituição 2.2 Horário de atendimento..................................................................... 05 2.3 Situação econômica social…

uninter Kelly DAMIANA KREMER DA CUNHA VIEIRA Estágio Supervisionado – magistério/normal de ensino médio ASSIS 2013 INTRODUÇÃO O presente relatório foi organizado através de observações realizadas nas dependências da Escola Estadual José Gonçalves de Mendonça, onde pude observar como se dá a rotina de uma sala de aula e também pude verificar como é fundamental a intervenção do professor em situações de interação social. O Estágio Supervisionado constitui…

– ALFABETIZAÇÃO HORTOLÂNDIA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................04 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA................................................................................04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.......................................................................04 2.3…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................04 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTÁGIO.............................. 05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................05 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA...................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO .............................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO…

.........................................................4 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................5 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA........................................................5 2.2 CONCEPÇAO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.........................................................5 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO............6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................

DESNVOLVIMENTO PSICOMOTOR 6 2.1 Identificação da escola estagiada 7 2.2 Concepção pedagógica da escola 8 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades das atividades de estágio supervisionado 9 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação 10 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 11 2.3.3 Descrição das atividades da pedagoga 12 2.3.4 Descrição das dimensões do trabalho pedagógico da professora e da turma estagiada 12 2.3.4.1 Plano de aula 17…

que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola, nos dias. O objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular. Pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos,…