Capovilla

ARTIGO de revisão / Review article / discusión crítica Recursos para educação de crianças com necessidades especiais e articulação entre educação especial e inclusiva Resources for education of children with special necessities and articulation between special and inclusive education Recursos para educación de niños con necesidades especiales y articulación entre educación especial y inclusiva Fernando C. Capovilla* Resumo: Este breve artigo de revisão sumaria alguns recursos disponíveis para escolarização e alfabetização de crianças com dificuldade escolar, bem como de crianças com distúrbios de comunicação e linguagem de etiologia neurossensorial (e.g., surdez congênita), neuromotora (e.g., paralisia cerebral) e neurolingüística (e.g., dislexia do desenvolvimento). O artigo defende a articulação entre educação especial e educação inclusiva em contra-turno, num aranjo em que a escola especial funciona como base de apoio para preparar a criança para aprender e prosperar na escola comum, ao passo que essa escola comum funciona como campo de prova para assistir a educação especial na descoberta e calibragem de implementações capazes de tornar a criança efetivamente apta a aprender e prosperar na escola comum, vicejando academicamente e se integrando socialmente. Palavras-chave: Educação especial. Educação inclusiva. Alfabetização. Abstract: This short review article identifies some available resources for schooling and literacy for children with…

CAPÍTULO VII Do Condomínio Edilício Seção I Disposições Gerais Art. 1.331. Pode haver, em edificações, partes que são propriedade exclusiva, e partes que são propriedade comum dos condôminos. § 1o As partes suscetíveis de utilização independente, tais como os apartamentos, escritórios, salas, lojas, sobrelojas ou abrigos para veículos, com as respectivas frações ideais no solo e nas outras partes comuns, sujeitam-se a propriedade exclusiva, podendo ser alienadas e gravadas…

intérpretes que atuam nas instituições de ensino realizaram esses cursos; na sua grande maioria, a urgência da língua de sinais está nas mãos daqueles profissionais que têm constante contato com a comunidade surda fora dos espaços institucionais, ou seja, nas associações, nos shoppings e em eventos diversos. Não podemos, de forma alguma, descartar como auxílio para os intérpretes os dicionários de língua brasileira de sinais produzidos recentemente. Existem dois dicionários em…

intérpretes que atuam nas instituições de ensino realizaram esses cursos; na sua grande maioria, a urgência da língua de sinais está nas mãos daqueles profissionais que têm constante contato com a comunidade surda fora dos espaços institucionais, ou seja, nas associações, nos shoppings e em eventos diversos. Não podemos, de forma alguma, descartar como auxílio para os intérpretes os dicionários de língua brasileira de sinais produzidos recentemente. Existem dois dicionários em…

(RCNs) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), estabelecidos pelo MEC como materiais didáticos a serem seguidos pelos educadores, negligenciam a importância dos métodos utilizados para se despertar tais habilidades e apresentam propostas genéricas quanto às práticas que se pretende desenvolver nos educandos – como se a alfabetização fosse algo inato e de extrema simplicidade. Segundo Capovilla e Capovilla (2004), os PCNs desconsideram a necessidade de respeitar o desenvolvimento…

da comunidade surda e me envolver nela. À amiga surda Regiane Agrella, uma das organizadoras da II CONDICISUR, por ter colaborado com este trabalho. Agradeço a ela também pela sua amizade e pela credibilidade que depositou em mim e nesta pesquisa. À amiga e também colega de grupo de pesquisa Renata Moreira, por todo o apoio e pelo incentivo em fazer trabalho voluntário no Instituto Santa Terezinha, uma das mais antigas escolas de surdos de São Paulo. Graças a isso, pude conviver…

evidente na Epístola do apóstolo Paulo aos Romanos que a fé prove de ouvir a palavra de Jesus (CAPOVILLA, 2000). Segundo o pensamento da época, o surdo era incapaz de desenvolver suas faculdades intelectuais e, por isso não tinham direito a escolarização. Nesta acepção, o surdo tinha que ser isolado do convívio social e, dessa forma não podiam participar das atividades religiosas. _______________________________________________________________ * Artigo apresentado a Universidade…

empregado no país pela Secretaria de Educação Fundamental (SEF) do Ministério da Educação e Cultura (MEC) (Capovilla e Capovilla, 2004, p.8). O modelo de alfabetização que vem sendo utilizado no Brasil desde os anos 90 é a abordagem ideovisual, que segundo Peratello (2008, p. 17) concebe a leitura como um ato global e ideovisual, partindo das unidades maiores, texto, para os menores, pela análise e decomposição. Pode-se dizer que há indução da “criança a tentar memorizar palavras…

funcionam os processos cognitivos implicados na transformação grafema-fonema. Uma das habilidades necessárias para a leitura e a escrita consiste na capacidade de analisar e sistematizar as partes constituintes da língua, isto é os fonemas, as sílabas e as palavras. Essa capacidade peculiar foi estudada por diversos linguistas e é identificada como consciência fonológica. Esta consciência fonológica implica uma competência metalinguística capaz de analisar diferentes níveis…

FERREIRA Orientador: Prof. Dr. Elizeu Coutinho de Macedo Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo como parte dos requisitos necessários à obtenção do Grau de Mestre. São Paulo 2005 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO Avaliação da efetividade do uso de programa de…