Cantigas De Roda Trabalho

Cantigas de Roda 1. A canoa virou A canoa virou, Por deixá-la virar Foi por causa da (Sandra) Que não soube remar. Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Tirava a (Sandra) Do fundo do mar. 2. O sapo no saco (trava-língua) Olha o sapo dentro do saco, O saco com o sapo dentro, O sapo batendo papo E o papo do sapo soltando vento. Falar ingles; Sete, oito, Comer biscoito; Nove, dez Comer pastéis 5. Tatu/Alecrim Alô, o tatu taí? Não, o tatu num tá. Mas a mulher do…

Plano de Trabalho – Valores e cidadania Grupo: 1º Ano JUSTIFICATIVA: Para cada bimestre será desenvolvido um projeto temático, onde a metodologia é interdisciplinar. Temas elaborados para atender a criança em sua totalidade, favorecendo suas ações em relação aos valores humanos, cidadania e desenvolvimento de responsabilidade social e ambiental. Sempre buscando o aprendizado de forma significativa, onde os alunos terão espaços de discussão, para que os mesmos tenham voz ativa, ação e…

Jogos e brincadeiras na educação infantil Delimitação do tema A importância do brincar, pular, subir, descer, correr, cantigas e brincadeiras de roda das crianças para que assim a compreensão e convivo entre si seja melhor e agradável. Problematização Como subsidiar crianças da educação infantil da importância do brincar, pular, subir, descer, correr, cantigas e brincadeiras de roda no seu cotidiano? Justificativa Considerando a necessidade e a importância das crianças estarem…

saudável; - Perceber as mudanças nas rotinas dos hábitos diurnos e noturnos; - Participar dos projetos desenvolvido na escola com atenção e capricho. Matemática: - Ordenar os números na seqüência correta; - Reconhecer os nomes dos números nas cantigas de roda; - Identificar as cores primárias; - Classificar as figuras geométricas; - Utilizar jogos lúdicos, quebra-cabeça; - Registrar de forma icônica processos e resultados, enfocando a idéias e as relações de quantidade;…

EMEF Profa. Idêmia de Godoy DRE Guaianases Professoras Orientadoras de Sala de Leitura: Dirce Vera de Souza Castanôn e Valéria R. Hora Silveira | | PLANO DE TRABALHO Ano Letivo: 2013 | | |SALA de LEITURA | |Proposta a…

•Jogos de mesa •Roda de conversa •Brincadeiras de roda Desenvolvimento das habilidades: •Equilíbrio, alongamento, flexibilidade, lateralidade e destreza. Qualidade de vida: •Higiene pessoal •Meio ambiente HABILIDADES •Conhecer e situar-se no espaço/tempo através da integração física e social. •Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. •Respeitar características dos colegas. •Cooperação e socialização através do trabalho em…

O projeto foi desenvolvido em uma unidade da rede municipal de ensino, na cidade de Uberlândia, Minas Gerais, envolvendo os alunos da educação infantil, ensino fundamental até quinto ano e alunos do atendimento educacional especializado. Este trabalho visa relatar uma experiência utilizando as músicas folclóricas na escola e brincadeiras cantadas, resgatando a ludicidade, a cultura e a cidadania. A escola está inserida em uma comunidade carente com graves problemas sociais, dificuldades de

Texto 02 O Cravo e a Rosa O cravo brigou com a rosa, Debaixo de uma sacada, O cravo saiu ferido, E a rosa despedaçada. O cravo ficou doente, A rosa foi visitar, O cravo teve um desmaio, E a rosa pôs-se a chorar. Cantiga popular 1. O texto 01 é um conto e o texto 02 é uma cantiga. a) O que os dois textos têm em comum? _______________________________________________________________________ b) O que os dois textos têm de diferente?…

A CRIANÇA E O FOLCLORE: VIVÊNCIA E APRENDIZADO A PARTIR DA TRADIÇÃO SULINA CAMARGO, Daiana – SME Porto União- SC -UEPG1 camargo.daiana@ig.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este trabalho refere-se a um relato de experiência desenvolvido na forma de projeto, realizado numa turma de Educação Infantil, com crianças na faixa etária entre cinco e seis anos de idade, onde o tema abordado foi o folclore, com ênfase nas tradições implícitas

Neste trabalho, estaremos apresentando atividades voltadas para a alfabetização, sabendo da importância de oferecer gêneros textuais diversos e de acordo com o interesse do aluno (sabemos que o aprendizado se dá também por meio de brincadeiras), as atividades a seguir foram pensadas, para que o aluno, independente do período/nível em que se encontra, seja capaz de resolver esses “desafios”, localizando, interpretando, produzindo, pesquisando com os pais, e claro, brincando! É importante…