Cantigas De Roda E O Ludico

DIGITAIS RESUMO A criança aprende o respeito das coisas e do ambiente em que vive a parti dos estímulos que adquiri através das pessoas com quem convive, ou seja, fazem parte do seu mundinho, se antes se brincava de faz de conta, brincadeiras de roda, nos tempos atuais ela pode ser, com um tablete. Hoje o professor tem como objetivo contribuir para que a influencia da tecnologia seja introduzida na infância e assim captar e desenvolver nelas o conhecimento, desenvolver outro…

leitura; Trabalhar o lúdico de forma divertida; Estimular as crianças contar as histórias através das imagens que serão expostas na apresentação do encerramento do projeto; Evidenciar o conceito de família e sua constituição; Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança; Proporcionar brincadeira com tema. Desenvolvimento: Atividades Coletivas: Segunda – feira (25/03/2013): Cantigas de roda;…

DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS 9 a 11 de novembro de 2011 RELATOS DE EXPERIÊNCIAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Sandra Helena Guimarães sandrah.g@hotmail.com 2 Profª Ms. Maria Terezinha Souto Carvalho tesoutocarvalho@yahoo.com.br 3 Introdução O projeto de intervenção pedagógica multidisciplinar ilustra o processo de brincadeiras e cantigas de Roda na Educação Infantil, realizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), Dona Iris…

Palavras-chave: alfabetização, lúdico, brincadeiras, hora do conto 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho reúne os estudos realizados sobre alfabetização na educação infantil. Tem por finalidade aprimorar a nova compreensão de alfabetização entendida como um método de desenvolvimento da linguagem escrita, apresentando as crianças através de atividades lúdicas. No primeiro momento faz uma observação a importância de um espaço lúdico, onde o educador possa deixar que o educando descubra

CONTEÚDO: Jogos e Brincadeiras CONTEÚDO ESPECÍFICO: Cantigas de roda, gincana de estafeta, pega-pega. TEMA DA AULA: Circuito divertido, pega-pega, ciranda cirandinha. OBJETIVOS: Desenvolver a socialização a cooperação o desenvolvimento de habilidades motoras por meio das atividades propostas, ensinar através do lúdico, proporcionar aos alunos vivencias de novas brincadeiras. DESENVOLVIMENTO DA AULA: AQUECIMENTO: Alongamento dos membros superiores e inferiores, pega –pega o…

horas. As primeiras atividades realizadas têm como objetivo a integração da turma e sempre começa com a rodinha. É nela que a professora acolhe as crianças com oração e cantigas. É um momento onde as crianças dançam, fazem gestos e mímicas. Elas gostam e participam com muito entusiasmo da rodinha. Após a oração e as cantigas, a professora estimula a oralidade dos alunos perguntando fatos ocorridos no período em que não estavam na escola, perguntam se eles brincaram, alimentaram…

encontro com um ambiente ludico. Segundo Antonia Azevedo e Maia (2000)”, a brinquedoteca hospitalar pode levar acriança a dominar as angustias e controla ideias e impulsos”, isto porque através dos brinquedos, as brincadeiras a criança pode sonhar, fazer de conta, superar seu emocional pelo prazer, a brinquedoteca pode servir de recurso terapeutico pelos psicologos e outros profissionais da saude. Contexto 2:Faculdade \Universitario. Sabemos que pesquisadores afirmam que o ludico…

contemplado no RCNEI; a importância de planejar e avaliar na educação infantil; conhecer as especificidades dos métodos de alfabetização, a importância do ambiente alfabetizador na educação infantil; a roda de conversa como fator importante no desenvolvimento da oralidade da criança; e o lúdico no contexto da educação infantil e na organização do trabalho pedagógico. A concepção de infância dos dias atuais é bem diferentes de alguns…

brincadeiras tradicionais ao cotidiano escolar de nossas crianças para, dessa maneira, possam significá-las, ver sentido nelas. Ao optarmos em trabalhar o brincar primeiramente devemos entender a diferença que envolve o brinquedo, o jogo, a brincadeira e o lúdico que as envolve. Para Kishimoto (1999) a diferença é: Jogo – sistema linguístico dentro de um contexto sociocultural com regras e um objeto. Brinquedo – objeto concreto de uso indeterminado. Brincadeira – descrição de uma…

Introdução O presente trabalho tem por finalidade conscientizar o educador de que os problemas referentes à alfabetização estão relacionados às práticas educativas (métodos de ensino). Percebe-se que os educadores da atualidade precisam utilizar-se do lúdico na educação infantil, pois ao separar o mundo adulto do infantil, e ao diferenciar o trabalho da brincadeira, a humanidade observou a importância da criança que brinca. Os efeitos do brincar começam a ser investigados pelos…